Sáng kiến kinh nghiệm Kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

hay dị ứng gì không): 
.. 
9. Em có nhiều bạn không? Bạn thân của em là ai? 
10. Em có mong muốn, ước mơ gì?  
PHIẾU TÌM HIỂU MONG MUỐN, ĐỀ NGHỊ 
CỦA PHỤ HUYNH HỌC SINH 
(Lưu ý: Phụ huynh có thể ghi họ tên hoặc không) 
Họ tên phụ huynh học sinh: . 
1 Đối với giáo viên chủ nhiệm:  
2 Đối với giáo viên dạy thay, chuyên trách:  
3 Mong muốn, đề nghị khác của phụ huynh (nếu có):  
=> Đặc điểm, tình hình chung của lớp: 
- Sĩ số: 44 học sinh. Trong đó: Nam: 24 , Nữ: 20 
- Tất cả học sinh đều có hộ khẩu thường trú tại địa phương. Trong đó: 
+ Thôn Me Táo: 10 học sinh + Thôn Mới: 17 học sinh 
+ Thôn Hòa Hợp: 6 học sinh + Thôn Đồng Phú: 11 học sinh 
- Học sinh khuyết tật: 2 ( 1 tự kỉ, 1 tăng động+ chậm phát triển trí tuệ). 
- Thành phần gia đình: chủ yếu bố mẹ các em bán hàng ở chợ, làm ruộng, làm 
nghề chế biến nông sản. Một số phụ huynh chưa quan tâm đến con cái, chưa tin 
tưởng vào giáo viên chủ nhiệm và nhà trường 
- Học sinh nghịch nhiều, mải chơi quên học tập. 
- Học sinh có hoàn cảnh khó khăn: Em Nguyễn Phi Huy B ( bố mẹ sống li thân, 
bản thân em sống cùng bố và bà nội). 
 + Thuận lợi: 
- Học sinh đều cùng độ tuổi, mức độ tiếp thu của học sinh tương đối đồng đều. 
- Trường học chỉ có một điểm, thuận lợi cho việc nắm bắt trao đổi thông tin, kế 
hoach của nhà trường và các đoàn thể. Cơ sở vật chất tương đối khang trang. 
 Kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục 
 5 / 15 
- Bản thân tôi là người địa phương nên dễ trao đổi nắm thông tin với gia đình 
học sinh hơn. 
- Học sinh ngoan, lễ phép. 
+ Khó khăn: 
- Nhiều em nhà quá xa trường học. 
- Một số gia đình phụ huynh học sinh mải làm kinh tế chưa quan tâm đến việc 
học tập của con em mình, còn phó thác việc giáo dục cho nhà trường. 
-Sĩ số lớp đông, học sinh nam nhiều. 
 Chính vì vậy, để làm tốt công tác chủ nhiệm góp phần nâng cao chất lượng 
giáo dục, tôi đã nghiên cứu và thực hiện đề tài: “ Kinh nghiệm làm tốt công tác 
chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục”. 
Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 
1.Các giải pháp: 
 Để thực hiện tốt đề tài: “Kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp góp 
phần nâng cao chất lượng giáo dục” tôi đã thực hiện những giải pháp sau: 
1.1.Hiểu nhiệm vụ của người giáo viên chủ nhiệm lớp, xây dựng mối quan hệ 
thầy- trò, mối quan hệ bạn bè: 
1.1.1.Hiểu nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm: 
 Giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục, kế 
hoạch dạy học; bài soạn, lên lớp, kiểm tra dánh giá, xếp loại học sinh; quản lí 
học sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức; tham gia các hoạt 
động của tổ chuyên môn; chịu trách nhiêm về chất lượng, hiệu quả giảng dạy và 
giáo dục. 
* Giáo viên chủ nhiệm, ngoài nhiệm vụ quy định đối với giáo viên còn có 
nhiệm vụ sau đây: 
- Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục thể hiện rõ mục tiêu, nội 
dung, phương pháp giáo dục đảm bảo tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học 
sinh, với hoàn cảnh và điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của cả lớp và 
của từng học sinh. 
- Giáo viên chủ nhiệm thực hiện các hoạt động giáo dục theo kế hoạch 
đã xây dựng. 
- Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với các giáo viên bộ môn, Đoàn 
thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tền phong Hồ Chí Minh, các 
tổ chức xã hội có liên quan. 
 Kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục 
 6 / 15 
- Nhận xét, đánh giá và xếp loại học sinh cuối kỳ và cuối năm học, đề 
nghị khen thưởng, kỷ luật học sinh; đề nghị danh sách học sinh hoàn thành 
chương trình Tiểu học, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm trong kỳ nghỉ hè; 
hoàn chỉnh việc ghi số điểm và học bạ học sinh. 
 - Báo cáo định kỳ và đột xuất về tình hình của lớp với Hiệu trưởng. 
1.1.2.Xây dựng mối quan hệ thầy- trò: 
 Ở trường, thầy cô giáo chủ nhiệm các em là những người có uy tín với các 
em nhất, là người mà các em luôn yêu quý, tin tưởng nhất, nghe lời nhất. Thầy 
cô giáo chủ nhiệm có ảnh hưởng rất lớn đến mọi hoạt động và sự phát triển toàn 
diện của các em. Hành vi của giáo viên sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến tâm lí cũng 
như sự hình thành tính cách của trẻ. Vì vậy, khi lên lớp, tôi luôn chú ý đến cả 
cách đi đứng, nói năng, cách ăn mặc, cách cầm sách, chữ viết, thái độ,...để học 
trò noi theo. Không vì bất cứ lí do gì mà tôi cho phép mình cẩu thả hoặc xuề 
xòa, qua loa trước mặt học sinh. 
 Khi giao việc, tôi chỉ nói một lần, nhưng chỉ nói khi lớp trật tự. Với cách 
làm này, tự nhiên thầy sẽ trở nên nói ít, học trò sẽ làm nhiều. 
 Khi học sinh nào làm bài chưa đúng, tôi yêu cầu học sinh đó phải làm lại 
chứ không nhận xét ngay. Tôi giúp đỡ, hướng dẫn học sinh làm lại ngay tại lớp. 
Bởi tôi quan niệm rằng đối với học sinh tiểu học chấm không phải để bắt lỗi, để 
la mắng học sinh mà chấm để nhằm phát hiện những chỗ chưa đúng của học 
sinh, giúp các em làm lại cho đúng, cho hoàn thiện hơn. 
 Khi có học sinh mắc sai lầm, thiếu sót, tôi luôn cố gắng kiềm chế và tôn 
trọng học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ 
các em sửa chữa. Tôi không bao giờ có những lời nói, cử chỉ xúc phạm các em. 
 Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, tôi biết rằng có những em học 
yếu hoặc có hôm không học bài, làm bài nhưng lỗi không phải hoàn toàn là do 
các em. Có em ham chơi nên quên học bài. Nhưng cũng có em học yếu, hoặc 
không học bài là do những điều kiện khách quan. Nếu như giáo viên không biết 
được những nguyên nhân đó thì rất dễ nổi giận, rồi la mắng, trừng phạt các em. 
Điều đó rất bất lợi cho quan hệ thầy- trò sau này. Vì vậy, đứng trước một học 
sinh quậy phá, hay lơ đãng không học bài, làm bài, tôi không kết án trừng phạt 
ngay mà bình tĩnh chờ đến hết buổi học gặp riêng các em để hỏi cho rõ nguyên 
nhân. Lần đầu các em vi phạm, tôi nhẹ nhàng nhắc nhở. Nếu lần thứ hai, các em 
vẫn tái phạm, tôi phải đến nhà tìm hiểu nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ, 
giáo dục các em. 
 Kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục 
 7 / 15 
 Hàng ngày, tôi luôn khích lệ và biểu dương các em kịp thời, ca ngợi những 
ưu điểm của các em nhiều hơn là phê bình. Tôi cố tìm ra những ưu điểm nhỏ 
nhất để khen ngợi động viên các em. Nhưng trong khi khen, tôi cũng không 
quên chỉ ra những thiếu sót để các em khắc phục và ngày càng hoàn thiện hơn. 
Ví dụ: Em Nguyễn Danh Tùng là một học sinh nghịch ngợm, mải chơi, không 
chú ý trong giờ học. Tôi đã gặp riêng em nhắc nhở và động viên. Khi em chưa 
tiến bộ, tôi đã hướng dẫn em vào giờ ra chơi và khen ngợi khi em hoàn thành 
bài tập. Cuối học kì 1 em đã ngoan hơn, kết quả học tập tiến bộ, môn Toán học 
khá. 
 Khi nói chuyện, khi giảng, cũng như khi nghiêm khắc phê bình lỗi lầm của 
học sinh, tôi luôn thể hiện cho các em thấy tình cảm yêu thương của một người 
thầy đối với học trò. Lòng nhân ái, bao dung, đức vị tha của người thầy luôn có 
sức mạnh to lớn để giáo dục và cảm hóa học sinh. 
1.1.3. Xây dựng mối quan hệ bạn bè: 
 Để xây dựng mối quan hệ bạn bè thân thiết, đoàn kết, gắn bó, sẵn sàng giúp 
đỡ nhau trong học tập, tôi luôn tạo ra các hoạt động, các vấn đề đòi hỏi sự hợp 
tác của nhiều học sinh. Ví dụ: 
- Trong mỗi tiết học, tôi thường xuyên chia nhóm ngẫu nhiên. Tiết học này, các 
em chung nhóm với bạn này, nhưng tiết sau, các em lại chung nhóm với bạn 
khác 
- Tôi khuyến khích học sinh nói với cô giáo những điều em chưa đồng ý về việc 
làm, cách cư xử của lớp trưởng, lớp phó hoặc của một bạn nào dó trong lớp chứ 
không nói xấu, không xa lánh bạn. Tôi sẽ điều tra nắm rõ đúng hay sai. Sau đó 
mới góp ý riêng với những học sinh bị bạn phê bình, yêu cầu các em phải xin lỗi 
bạn và phải sửa chữa. 
- Khi có chuyện xích mích giữa học sinh với nhau, tôi kịp thời can thiệp không 
để mâu thuẫn kéo dài gây ảnh hưởng xấu đến tình bạn. Tôi gặp gỡ trao đổi riêng 
với từng học sinh hoặc nhóm học sinh để biết rõ tình hình. Sau đó phân tích rõ ai 
đúng, ai sai. Ai sai thì phải nhận lỗi và xin lỗi bạn. Sau đó giảng hòa. 
- Để tạo dựng cho các em một tình bạn bền đẹp với những kỉ niệm sâu sắc của 
tuổi học trò, tôi tổ chức sinh nhật cho học sinh ngay tại lớp học trong giờ sinh 
hoạt lớp. Hình thức tổ chức là hát, múa hoặc trò chơi mừng sinh nhật. Các em 
rất vui và phấn khởi. 
-Xây dựng đôi bạn cùng tiến để các bạn học giỏi có thể giúp đỡ các bạn kém 
hơn cùng tiến bộ. Qua theo dõi, tôi thấy 1 số đôi bạn tiến bộ rõ rệt. Điển hình 
như đôi bạn Bích Ngọc- Huy B. Bích Ngọc đọc tốt, chữ viết sạch đẹp. Tôi giao 
 Kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục 
 8 / 15 
cho em kèm bạn Huy B đọc bài vào các giờ truy bài, ra chơi, nhắc nhở bạn viết 
cẩn thận... Giờ đây, Huy B đọc bài trôi chảy hơn, bớt ngọng; chữ viết tuy chưa 
đẹp nhưng sạch sẽ, cẩn thận hơn. 
1.2.Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm chu đáo: 
 Ngay từ khi nhận lớp tôi đã tìm hiểu kĩ đặc điểm, tình hình lớp chủ nhiệm 
để lên kế hoạch chủ nhiệm song song với kế hoạch công tác ( kế hoạch năm, kế 
hoạch từng tháng). Nghiêm túc thực hiện kế hoạch chủ nhiệm đã đề ra, có bổ 
sung, sửa đổi kịp thời cho phù hợp với tình hình thực tế. Tìm hiểu kế hoạch năm 
học của nhà trường, của liên đội để xây dựng kế hoạch của lớp, có sự chuẩn bị 
cho các cuộc thi, phong trào lớn của nhà trường trong năm học. 
- Có sổ chủ nhiệm, ghi chép đầy đủ, cẩn thận. 
- Đề ra mục tiêu cụ thể từng mặt: 
+ Công tác giáo dục đạo đức 
 - Giáo dục học sinh ngoan ngoãn, lễ phép, đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. 
 - Thực hiện tốt nếp sống thanh lịch văn minh. 
 - Phấn đấu 100% học sinh thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ của học sinh 
+ Công tác giáo dục trí lực 
- Nâng cao chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh. 
- Rèn cho học sinh thói quen tự giác học bài và làm bài, trong lớp chú ý nghe 
giảng, chủ động, tích cực xây dựng bài. 
- Rèn nếp ra vào lớp đúng giờ, nhanh, gọn. Truy bài trật tự, có hiệu quả. 
- Xây dựng đôi bạn cùng tiến, tổ chức thi đua trong lớp trong trường. 
- Rèn chữ giữ vở cho học sinh. 
+ Công tác giáo dục thể chất và thẩm mĩ 
- Tham gia đầy đủ các phong trào văn nghệ, thể thao do trường, đội tổ chức. 
- Giáo dục học sinh có ý thức rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh. - Đi học trang 
phục sạch sẽ, gọn gàng, đúng quy định. 
+ Công tác giáo dục lao động, kĩ thuật và kĩ năng 
- Tham gia chăm sóc công trình măng non của trường, của đội giao cho. 
- Tích cực tham gia các hoạt động tập thể, tham gia bảo vệ môi trường. Góp 
phần bảo vệ và phát triển truyền thống của nhà trường và địa phương. 
+ Công tác xã hội hóa giáo dục 
 - Phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh để có biện pháp giáo dục tốt 
nhất đưa lớp đạt hiệu quả cao trong mọi hoạt động. 
- Tham gia đầy đủ, có chất lượng các phong trào thi đua do trường và đoàn 
đội tổ chức. 
 Kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục 
 9 / 15 
- Khảo sát đối tượng thông qua hồ sơ học bạ, qua giáo viên chủ nhiệm cũ, qua 
học sinh trong lớp hoặc qua phụ huynh. 
- Tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào sổ kế hoạch công tác chủ nhiệm. 
1.3. Thường xuyên liên hệ và phối hợp với phụ huynh: 
 Trong cuộc họp phụ huynh đầu năm, giáo viên cần cùng với phụ 
huynh tìm ra những biện pháp để giáo dục học sinh, để xây dựng tập thể lớp. 
* Đối với Ban đại diện CMHS lớp: tôi đã định hướng bầu chọn Ban đại diện 
phụ huynh của lớp với các tiêu chuẩn sau: 
- Phụ huynh có đời sống kinh tế ổn đinh. 
- Có tâm huyết, nhiệt tình tất cả vì học sinh thân yêu. 
- Am hiểu nhiều về lĩnh vực giáo dục. 
- Có con em học khá giỏi. 
* Chi hội lớp gồm 3 thành viên: Chi hội trưởng và 2 thư ký 
* Nhiệm vụ của chi hội phụ huynh: 
- Kết hợp với GVCN lớp theo dõi, động viên quá trình học tập, sinh hoạt của 
học sinh. Đặc biệt quan tâm đến các phong trào lớp 
- Nắm rõ được hoàn cảnh gia đình, chỗ ở của từng học sinh để kịp thời 
thăm hỏi. 
- Có kế hoạch khen thưởng kịp thời học sinh lớp tiến bộ theo từng tuần, tháng, 
theo các đợt kiểm tra định kỳ của nhà trường. 
* Đối với từng phụ huynh học sinh: Buổi họp phụ huynh đầu năm, tôi đã đề ra 
yêu cầu để phụ huynh cùng GVCN rèn nề nếp học sinh như sau: 
- Hằng ngày kiểm tra sách vở của con em mình. 
- Nhắc nhở con em học bài cũ và chuẩn bị bài mới, chuẩn bị sách vở và đồ 
dùng học tập theo thời khoá biểu hằng ngày. 
- Giáo dục con ý thức gọn gàng, ngăn nắp khi học tập, vui chơi. 
- Sinh hoạt điều độ, đúng thời khoá biểu, giờ nào việc nấy tránh tình trạng vừa 
học vừa chơi. 
- Thường xuyên trao đổi với GVCN để kịp thời nhắc nhở, đôn đốc con em 
nề nếp học tập ở lớp cũng như ở nhà. 
- Tổ chức họp phụ huynh đầu năm, giáo viên đưa phương hướng kế, hoạch 
giáo dục học sinh để thống nhất biện pháp giáo dục giữa gia đình và nhà trường. 
- Giáo viên cùng luôn theo dõi sự chuyển biến hoặc thay đổi khác thường của 
học sinh để có thông tin liên lạc kịp thời. 
 Kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục 
 10 / 15 
 * Tạo dựng mối quan hệ thân thiết giữa giáo viên và phụ huynh, giữa phụ 
huynh và phụ huynh: 
- Mỗi học sinh một tính cách, muốn dạy tốt phải hiểu rõ từng em. Với phụ 
huynh cũng vậy, GVCN phải tìm hiểu kĩ về phụ huynh ( tuổi, nghề nghiệp, quê 
quán, tính cách...) để có cách cư xử khéo léo, phù hợp. Luôn tạo mối quan hệ 
gần gũi, thân thiết, cởi mở và tạo uy tín với phụ huynh. 
- Ngay từ đầu năm học, tôi đã lập một nhóm zalo gồm tất cả các phụ huynh 
trong lớp. Thông qua nhóm này, GVCN thông báo những nội dung cần thông 
báo của trường, lớp; là nơi trao đổi tâm tư, nguyện vọng, thắc mắc của phụ 
huynh với giáo viên; đồng thời cũng là nơi trao đổi kinh nghiệm trong việc dạy 
con giữa phụ huynh với nhau. Qua theo dõi tôi thấy hoạt động của nhóm rất 
thuận tiện, hiệu quả. 
+Kịp thời giải đáp những băn khoăn, thắc mắc của phụ huynh, thay bằng việc 
phải trả lời từng người rất mất thời gian, tôi trả lời trên nhóm để tất cả phụ 
huynh đều biết. Đây cũng là một kênh thông tin để tôi chia sẻ cho phụ huynh 
biết về Chương trình giáo dục phổ thông mới, những bộ sách giáo khoa mới, 
những thay đổi của chương trình. 
+Hướng dẫn các con học bài ở nhà hiệu quả. Muốn nâng cao chất lượng giáo 
dục thì ngoài vai trò của giáo viên còn có vai trò rất lớn của gia đình, đặc biệt là 
của cha mẹ học sinh. Tuy nhiên rất nhiều phụ huynh chưa thực sự quan tâm, 
chưa dành thời gian kèm con học hoặc không có khả năng kèm con học ( không 
có trình độ, kiến thức, không có phương pháp sư phạm...). Vì vậy tôi thường 
xuyên làm các video hướng dẫn một số dạng bài tập điển hình để phụ huynh 
nắm bắt được và hướng dẫn cho con ôn tập tại nhà. 
 Trong thời gian học sinh nghỉ học vì dịch bệnh viêm phổi cấp do vi rút 
Covid-19 gây ra, tôi thường xuyên cập nhật tình trạng sức khỏe của học sinh, 
giao bài tập và hướng dẫn học sinh ôn tập tại nhà trên nhóm zalo này. Ngoài ra, 
tôi còn hướng dẫn phụ huynh tham khảo một số trang web dạy học trực tuyến 
hoặc các trang tư liệu cho các con tự ôn tập. 
 Thấy tôi quan tâm đến việc học ở nhà của con em mình nên phụ huynh cũng 
nhiệt tình phối hợp: nhắc nhở, kiểm tra và tạo điều kiện cho con em mình học 
tập ở nhà. Sự tiến bộ của học sinh “cá biệt” hay các vấn đề khác của học sinh 
trên lớp được tôi thường xuyên thông báo riêng cho gia đình biết qua điện thoại. 
Vì vậy, phụ huynh rất vui và càng quan tâm đến việc học của các em. 
 Kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục 
 11 / 15 
1.4. Xây dựng đội ngũ tự quản, xây dựng nội quy lớp học: 
1.4.1. Bầu ban cán sự lớp: 
 Việc bầu chọn và xây dựng đội ngũ Cán sự lớp là một công việc rất quan trọng 
mà người giáo viên chủ nhiệm nào cũng cần phải làm ngay sau khi nhận lớp 
mới. Các em học sinh lớp 1 mới vào trường, nhiều bạn chưa quen biết nhau nên 
tôi chủ động quan sát và đề cử danh sách cán sự lớp rồi cho học sinh bầu. Tiến 
trình bầu chọn ban cán sự lớp được diễn ra như sau: 
- Trước hết, tôi phân tích để các em hiểu rõ về vai trò và trách nhiệm của người 
lớp trưởng, lớp phó, của ban cán sự lớp. 
- Tôi khuyến khích các em xung phong ứng cử. Sau đó chọn 5 học sinh tiêu biểu 
để cả lớp bầu chọn. 
- Tổ chức cho học sinh bỏ phiếu bằng hình thức giơ tay ( vì học sinh lớp 1 chưa 
biết đọc, viết). 
- 3 học sinh đạt số phiếu cao nhất sẽ được bốc thăm để nhận “chức vụ” của mình 
(lớp trưởng, lớp phó học tập, và lớp phó lao động). 
 Lần đầu tiên các em được bỏ phiếu, được thể hiện quyền “dân chủ’ của mình, 
tôi thấy các em rất vui, rất hào hứng, và 3 em được bầu chọn cũng cảm thấy tự 
hào. 
1.4.2. Phân công nhiệm vụ cụ thể cho Ban Cán sự lớp: 
 Sau khi đã bầu chọn được Ban Cán sự của lớp, tôi giao nhiệm vụ cụ thể cho 
từng em như sau: 
* Nhiệm vụ của lớp trưởng: 
 - Theo dõi, kiểm tra mọi hoạt động của lớp. Giữ trật tự lớp. 
 - Điều khiển các bạn xếp hàng vào lớp, xếp hàng chào cờ đầu tuần, xếp hàng 
tập thể dục. 
- Điểm danh và báo cáo sĩ số cho giáo viên chủ nhiệm vào đầu giờ truy bài. 
* Nhiệm vụ của lớp phó học tập: 
- Tổ chức lớp truy bài 15 phút đầu giờ; giúp đỡ các bạn học yếu học và làm bài. 
- Điều khiển các bạn trao đổi, thảo luận hoặc trả lời câu hỏi trong tiết học khi 
giáo viên yêu cầu. 
- Theo dõi việc học tập của lớp trong các tiết chuyên. 
- Làm mọi việc của lớp trưởng khi lớp trưởng vắng mặt hoặc nghỉ học. 
* Nhiệm vụ của lớp phó lao động: 
 - Phân công các bạn vệ sinh trường, lớp. 
- Theo dõi, kiểm tra các bạn khi tham gia lao động do trường, lớp tổ chức. 
- Phối hợp với lớp trưởng, lớp phó học tập giữ trật tự lớp. 
 Kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục 
 12 / 15 
* Nhiệm vụ của lớp phó văn thể mĩ: Có nhiệm vụ bắt nhịp cho lớp hát đầu giờ, 
theo dõi hoạt động ngoài giờ, sinh hoạt tập thể, ... 
* Nhiệm vụ của tổ trưởng, tổ phó: Đầu giờ (trước giờ truy bài): Tổ trưởng, tổ 
phó kiểm tra những việc sau: soạn sách vở theo đúng thời khóa biểu, mang đầy 
đủ đồ dùng học tập, đi học đúng giờ, đồng phục.... để nhắc nhở các bạn và báo 
cáo với giáo viên chủ nhiệm. 
 Cuối mỗi tuần, tôi tổ chức họp Ban Cán sự lớp 1 lần để tổng kết các mặt làm 
được của lớp, động viên khen ngợi những việc các em đã làm tốt, đồng thời chỉ 
rõ những thiếu sót và hướng dẫn các em cách khắc phục. 
1.4.3. Xây dựng nội quy lớp học: 
 Ngay từ đầu năm học, dựa vào nội quy của nhà trường, tôi đã xây dựng nội 
quy của lớp, các tiêu chí thi đua, đánh giá. Trong cuộc họp phụ huynh, tôi đưa 
nội quy đó ra thảo luận và thóng nhất với phụ huynh, yêu cầu phụ huynh nhắc 
nhở con thực hiện nghiêm túc. 
1.5. Tổ chức tốt các giờ sinh hoạt lớp, hoạt động tập thể: 
1.5.1.Sinh hoạt lớp: 
 Tôi luôn chú trọng tổ chức tốt các giờ sinh hoạt lớp, đây là hoạt động nhằm 
đánh giá các mặt nề nếp, học tập của lớp trong tuần, đề ra nhiệm vụ tuần tiếp 
theo cũng như những biện pháp khác phục tồn tại của tuần trước. 
 Trong giờ sinh hoạt lớp, tôi thường xuyên tuyên dương, khen thưởng cho 
các em có nề nếp, ý thức học tập tốt để làm gương và tạo động lực cho cả lớp 
cùng cố gắng. 
1.5.2.Hoạt động tập thể: 
 Khi tổ chức cho các em sinh hoạt tập thể và tham gia các trò chơi là giáo 
viên đã giúp các em “học mà chơi, chơi mà học”, kiến thức và kĩ năng ở mỗi em 
sẽ được hình thành và rèn luyện một cách nhẹ nhàng, tự nhiên, không gây căng 
thẳng, gò bó đối với các em, giúp các em phát triển và hoàn thiện nhân cách, bồi 
dưỡng năng khiếu và tài năng sáng tạo. Ngoài ra, việc tổ chức các hoạt động tập 
thể còn là sợi dây gắn bó, kết nối, đoàn kết các em lại với nhau. 
 Căn cứ vào phiếu điều tra đầu năm, tôi nắm được khả năng, sơ thích, sở 
trường của từng em nên tôi phân công vai diễn, múa hát hoặc giao việc phù hợp 
với từng em, khuyến khích động viên các em tự tin bộc lộ năng khiếu của mình. 
Vì vậy các em rất hào hứng tham gia. Ví dụ: 
-Tổ chức cho học sinh ôn luyện kiến thức bằng các trò chơi như: Rung chuông 
vàng, Hái hoa dân chủ, Làm tính nhanh,..Nội dung thi được tôi soạn bằng 
 Kinh nghiệm làm