Sáng kiến kinh nghiệm Giải pháp hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học hiệu quả qua dự án “Hệ thống nước nóng lạnh dùng ánh nắng mặt trời”

ứu 
Trang 4 
- Lựa chọn một chủ đề. Thu hẹp chủ đề bằng cách xem xét những 
trường hợp đặc biệt. 
- Tiến hành nghiên cứu tổng quan và viết dự thảo đề cương nghiên cứu. 
-Nêu một giả thuyết khoa học hoặc nêu mục đích nghiên cứu. 
Bước 2: Kế hoạch và phương pháp nghiên cứu 
-Xây dựng kế hoạch nghiên cứu/thiết kế thí nghiệm. 
- Yêu cầu phê duyệt dự án (điền các mẫu phiếu và xin chữ ký phê 
duyệt). 
- Viết báo cáo nghiên cứu tổng quan. 
Bước 3: Thực hiện kế hoạch nghiên cứu 
- Thu thập tài liệu và thiết bị thí nghiệm; xây dựng thời gian biểu trong 
phòng thí nghiệm. 
 - Tiến hành thí nghiệm. Ghi lại các dữ liệu định lượng và định tính. 
- Phân tích dữ liệu, áp dụng các phương pháp thống kê thích hợp. 
- Lặp lại thí nghiệm, khi cần thiết, nhằm triệt để khám phá những vấn 
đề. 
- Đưa ra một kết luận. 
- Viết báo cáo thí nghiệm. 
- Viết tóm tắt báo cáo. 
Bước 4: Trình bày kết quả nghiên cứu 
- Ghi lại các hình ảnh để giới thiệu dự án. 
- Làm bài thuyết trình về dự án trước giáo viên và/hoặc các bạn cùng 
lớp. 
- Thiết kế poster để giới thiệu dự án tại cuộc thi khoa học kĩ thuật. 
* Đối với một dự án kĩ thuật. 
Bước 1: Xác định vấn đề nghiên cứu 
- Xác định nhu cầu hoặc tiếp nhận yêu cầu. 
Bước 2: Thiết kế và phương pháp 
- Phát triển các tiêu chuẩn thiết kế. 
- Thực hiện việc tìm kiếm tài liệu và nghiên cứu tổng quan. 
- Chuẩn bị thiết kế sơ bộ hoặc thuật toán dưới dạng sơ đồ khối. 
Bước 3: Thực hiện: Xây dựng và kiểm tra 
- Sản xuất mẫu hoặc viết chương trình máy tính 
- Kiểm tra các mẫu/chương trình máy tính - Thiết kế lại, khi cần thiết. 
Bước 4: Trình bày kết quả nghiên cứu 
- Ghi lại các hình ảnh để giới thiệu dự án. 
- Làm bài thuyết trình về dự án trước giáo viên và/hoặc các bạn cùng 
lớp. 
- Thiết kế poster để giới thiệu dự án tại cuộc thi khoa học kĩ thuật. 
3.3.2. Giải quyết vấn đề. 
Trong năm học 2017-2018 tôi được phân công hướng dẫn học sinh NCKH dự 
án “Hệ thống nước nóng lạnh dùng ánh nắng mặt trời”Bản thực hiện giải pháp sau và 
có hiệu quả: 
Trang 5 
- Thứ nhất: Phát động cuộc thi “ý tưởng khoa học” 
Nếu trường chưa tổ chức được cuộc thi “ý tưởng khoa học”. Giáo viên phải 
biết phát động cuộc thi “ý tưởng khoa học ” ở các lớp mình dạy, bởi vì chỉ các em 
mới có ý tưởng phong phú. Ý tưởng phải xuất phát từ chính bản thân học sinh trong 
quá trình học tập, trong đời sống hàng ngày và nhu cầu vận dụng kiến thức, kỹ năng 
đã biết vào giải quyết các vấn đề của thực tiễn đời sống. Từ đó học sinh hiện thực hóa 
ý tưởng một cách tự nguyện, đam mê và nghiêm túc kiên trì thực hiện để chọn ra ý 
tưởng hay, có thể thực hiện được. Giáo viên không nên đưa ra ý tưởng rồi áp đặt học 
sinh, giáo viên có thể lâm vào tình trạng cạn kiệt ý tưởng và dự án thực hiện rất dễ bị 
thất bại sau này. 
Để học sinh có nhiều ý tưởng hay, thực tế. Giáo viên phải chia sẻ với các em về 
hoạt động NCKH mà các em có thể thực hiện được như sau: 
Giới thiệu cho HS về các sản phẩm đã tham dự cuộc thi NCKH và đạt giải cấp 
tỉnh trong những năm gần đây. Chia sẽ cho học sinh về các ý tưởng mà các em có thể 
gặp từ cuộc sống hàng ngày, những ý tưởng đơn giản từ việc cải tiến sản phẩm hiện có 
trong cuộc sống quanh em. Qua đó chọn các ý tưởng hay tư vấn, hỗ trợ các em thực 
hiện để tham dự cuộc thi NCKH cấp trường để chấm chọn các dự án gửi thi cấp tỉnh. 
Tốt nhất tham mưu với nhà trường tổ chức được cuộc thi “ý tưởng khoa học” 
cấp trường. Khi đó các ý tưởng nhiều hơn, phong phú hơn, tạo ra phong trào NCKH 
sôi nổi lan rộng và phát triển. 
Cuộc thi “ý tưởng khoa học” diễn ra đúng thời điểm khống sớm quá , cũng 
không trễ quá. Nên thực hiện ở HKII của năm học trước của kì thi NCKH cấp tỉnh. 
Ví dụ: Để dự án của học sinh tham dự cuộc khi NCKH cấp tỉnh năm 2017-2018. Do 
trường chưa tổ chức cuộc thi “ý tưởng khoa học”. Bản thân đã phát động cuộc thi “ý 
tưởng khoa học” ở HKII năm học 2016-2017 ở các lớp như 11C1,2,4,5 và 12C1,3. 
Chọn ra được một ý tưởng “hệ thống nước nóng lành dùng ánh nắng mặt trời” tham 
dự cuộc thi NCKH cấp trường đầu năm học 2017-2018. Tiếp đó tham dự cuộc thi 
cấp tỉnh. 
- Thứ hai: Xác định tính khả thi của dự án. 
Trang 6 
 Sau khi đã lựa chọn được chủ đề quan tâm và hình thành được ý tưởng, cần đặt 
ra và trả lời những câu hỏi để xác định tính khả thi của dự án: 
Dự án có thể được hoàn thành trong khoảng thời gian cho phép? Nếu dự án cần 
tiến hành các thí nghiệm nghiên cứu thì có đủ thời gian cần thiết để kiểm tra và thực 
hiện lại các thí nghiệm trong thời gian cho phép hay không? 
Việc thực hiện dự án có phụ thuộc vào điều kiện về môi trường, thời gian, thời 
điểm hay không? (Ví dụ: cần những thời điểm thích hợp trong năm để quan sát hay 
thu thập các mẫu dữ liệu). 
Phòng thí nghiệm hay các tài nguyên khác để thực hiện thực hiện dự án có đầy 
đủ, đáp ứng yêu cầu không? 
Chi phí hoàn thành dự án: Liệu có đủ chi phí để thực hiện? Có cần những thiết 
bị đặc biệt mà hiện tại mình chưa có? Liệu có thể có được thiết bị đó nếu thực hiện dự 
án? 
Dự án có phù hợp với các quy định liên quan đến nghiên cứu khoa học? 
Ví dụ: HKII năm học 2016 – 2017 từ cuộc thi “ý tưởng khoa học” ở các lớp 
11C1,3,4,5 và 12C1,3 do bản thân phát động. Một số em ý tưởng hay và sáng tạo như: 
Hệ thống nước nóng lạnh dùng ánh nắng mặt trời, sạc điện thoại bằng pin vuông 9 
vôn, hệ thống tưới nước làm mát ngôi nhà. 
Tôi chọn dự án “ Hệ thống nước nóng lạnh dùng ánh nắng mặt trời” của hai em Trần 
Văn Đón và Lê Thị Kiều Oanh. 
Hai em đưa ra ý tưởng: Trên thị trường hiện nay có rất nhiều loại máy nước nóng như 
máy nước nóng dùng điện hay máy nước nóng sử dụng năng lượng mặt trời Những 
loại này thường có giá thành cao,tốn nhiều điện năng, lắp đặt khó khăn, cần phải bảo 
trì , sữa chữa , nguy hiểm,.. Vì vậy phần lớn bà con ở nông thôn hoặc những người có 
hoàn cảnh khó khăn không có khả năng trang bị được. Từ những nhu cầu thực tế đó . 
Hai em đưa ra ý tưởng làm” HỆ THỐNG NƯỚC NÓNG – LẠNH DÙNG ÁNH 
NẮNG MẶT TRỜI” với nhiều tính năng ưu việt: 
 - Vật tư dễ mua, dễ tìm, giá thành rẻ 
 - Dễ làm , dễ lắp đặt, an toàn 
Trang 7 
 - Dễ bảo trì sửa chữa 
 - Giá thành rất thấp 
 - Phù hợp với gia đình nông thôn 
Theo đánh giá bản thân dự án có tính khả thi, chi phí vừa túi tiền và có nhiều điểm 
mới so sản phẩm trước đây, có đủ thời gian thực hiện được. 
- Thứ 3: Thông báo đến học sinh, giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh học sinh 
về dự án mà các em thực hiện. 
Gia đình sẽ ảnh hưởng rất lớn và tác động rất lớn đến các em. Sự hỗ trợ về vật 
chất lẫn tinh thần từ phía gia đình là điểm tựa tốt nhất giúp các em thành công hơn khi 
làm nghiên cứu. Giáo viên hướng dẫn trình bày cho phụ huynh hiểu về việc làm 
NCKH, những lợi ích khi tham gia và những khó khăn có thể gặp phải khi làm nghiên 
cứu. Lúc đó phụ huynh sẽ đồng hành của giáo viên và học sinh trong quá trình 
NCKH. 
Ví dụ: Khi được phân công hướng dẫn học sinh về dự án “Hệ thống nước nóng lạnh 
dùng ánh nắng mặt trời”. Tôi thông báo đến giáo viên chủ nhiệm hai em về cuộc thi đề 
có sự động viên, giúp đỡ từ chủ nhiệm. Đặc biệt liên hệ phụ huynh của hai em trao đổi 
về lợi ích khi làm NCKH , về chi phí của dự án , về thời gian làm dự án.... để có sự hỗ 
trợ về vật chất lẫn tinh thần từ phía gia đình. 
Lúc đó gia đình em Lê Thị Kiều Oanh rất ủng hộ và thường xuyên liên hệ hỏi thăm, 
giúp đỡ, đặc biệt về kinh phí làm dự án. 
- Thứ 4: Lập sổ tay khoa học 
 Điều đầu tiên cần làm khi bắt đầu một dự án là lập một cuốn sổ tay khoa học. 
Cuốn sổ sẽ ghi lại tuần tự suy nghĩ, việc làm và sự phát triển của vấn đề trong suốt quá 
trình thực hiện dự án. Sổ tay khoa học là một minh chứng đảm bảo rằng chúng ta là 
những người thực làm (không giả mạo). Cuốn sổ ghi lại nhật kí làm việc một cách 
khoa học trong đó các trang giấy có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Vì vậy, cần bảo 
quản thật tốt và tránh làm các trang tài liệu này bị thất lạc. 
- Thứ 5: Đưa ra giả thuyết khoa học hoặc đặt mục tiêu cho dự án 
Có thể nói một giả thuyết khoa học là một giải pháp cần được kiểm chứng cho 
vấn đề nghiên cứu. Các dữ liệu thu được thông qua thí nghiệm có thể được sử dụng để 
Trang 8 
khẳng định hoặc bác bỏ giả thuyết. Đôi khi dữ liệu thu được cũng có thể không giúp 
cho việc khẳng định cũng như bác bỏ giả thuyết đã đưa ra. 
Một điều rất quan trọng là tóm tắt các công việc cần giải quyết của dự án như 
tuyên bố về mục tiêu. Đây là việc làm thường thấy đối với các dự án kỹ thuật. Không 
phải là sự kiểm nghiệm một giả thuyết, các dự án này thường liên quan đến sự phát 
triển của thiết bị mới, vật liệu mới. 
Ví Dụ: MỤC TIÊU, KẾT QUẢ MONG ĐỢI, GIẢ THUYẾT của dự án “Hệ thống 
nước nóng lạnh dùng ánh nắng mặt trời” 
 Mục tiêu: 
 Giúp những gia đình ở nông thôn, gia đình hoàn cảnh khó khăn có thể tự làm 
ra được hệ thống nóng lạnh dùng ánh nắng mặt trời. 
 Điểm mới của dự án so với các dự án trƣớc đây: 
 Hạn chế của dự án trước đây: 
 - Bể nước nóng dùng một miếng kiếng làm nắp đậy có sự thoát nhiệt nhiều. 
 - Dùng 5 miếng kiếng làm bể chứa nước chi phí cao. 
 - Hiệu suất hấp thụ nhiệt chưa cao. 
 - Hệ thống nóng lạnh đi chung một ống, khi pha nước sử dụng gặp khó 
khăn. 
 Hai em nghiên cứu khắc phục hạn chế đó : 
 - Dùng 2 tấm kính, dán keo xung quanh tạo khoảng trống không khí hạn 
chế sự thoát nhiệt ra bên ngoài. 
 - Dùng tấm cao su giữ nước trong bể thay 5 tấm kính giảm chi phí. 
 - Dùng vải màu đen dán mặt đáy và 4 mặt xung quanh tăng hiệu suất hấp 
thụ nhiệt 
 - Làm đường ống nước nóng và nước lạnh riêng cho vào bình pha nước dễ 
dàng hơn. 
 Kết quả mong đợi: 
 Có được “Hệ thống nước nóng lạnh dùng ánh nắng măt trời” dễ làm, dễ lắp 
đặt , dễ sử dụng. 
 Giả thuyết: 
 - Nước ta nằm trong vành đay nhiệt đới có nguồn nhiệt năng lượng mặt trời 
dồi giàu có thể sử dụng làm nước nóng trong sinh hoạt. 
 - Có thể làm một bể chứa nước có nắp đậy cho ánh nắng rọi vào làm gia 
nhiệt nước trong bể. 
 - Dùng những vật liệu cách nhiệt làm bể chứa nước để chống sự thoát nhiệt 
ra bên ngoài. 
- Thứ 6: Thiết kế thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm 
Trang 9 
Lập kế hoạch nghiên cứu, rà soát lại tất cả các ý tưởng thiết kế trong cuốn sổ 
tay khoa học và trình bày lại ý tưởng bằng các sơ đồ, dự kiến các vật tư cần thiết. Đây 
là những điều hết sức cần thiết trong một dự án kỹ thuật . Khi phát triển thiết kế các 
thí nghiệm cần xem xét các câu hỏi sau đây: Thiết kế sẽ kiểm nghiệm một giả thuyết 
hoặc đạt được mục tiêu đề ra? Những yếu tố ảnh hưởng đến thí nghiệm? Sự phụ thuộc 
và/hoặc độc lập của các yếu tố đó như thế nào? 
Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu Sau khi đã hoàn thành thiết kế thí nghiệm, 
tiến hành lập kế hoạch và tổ chức thực hiện thí nghiệm. Việc thực hiện các thí nghiệm 
phải đặt trong các điều kiện kiểm soát được. Trong quá trình tiến hành thí nghiệm cần 
phải thường xuyên ghi chú và lưu trữ mọi diễn biến và kết quả trong quá trình thí 
nghiệm trong sổ tay khoa học. 
Tổ chức tất cả các tài liệu và trang thiết bị để sẵn sàng cho sử dụng khi cần. 
Phác thảo các thủ tục và tạo ra một thời gian biểu hợp lí. 
Cần những thiết bị gì để đo lường kết quả? Cách sử dụng chúng? Liệu các công 
cụ đó cho phép đo lường được kết quả chính xác? Thực hiện các phép đo định kỳ và 
ghi kết quả vào cuốn sổ tay khoa học. Lặp lại thí nghiệm, nếu cần thiết để kiểm tra 
tính chính xác của kết quả. Dựa vào kết quả đo, có thể cần phải làm rõ hoặc thậm chí 
làm thay đổi giả thuyết, thiết kế lại các thí nghiệm, và thực hiện lại quy trình từ đầu. 
Ví Dụ: Mô tả chi tiết thiết kế dự án “Hệ thống nước nóng lạnh dùng ánh nắng mặt 
trời” 
1. Nguyên liệu chính 
- Ống kẽm : 4 ống kẽm vuông 6m – 1,9li 
- Tấm thiết: 23m 
- Tấm mút xốp : 3 miếng 2m-1m, dầy 5 phân 
- 1 cái phao nổi 
- Ống nhựa phi 21 
- Ống nhựa mềm phi 19 
- Tấm bạc lót 2,25m2 
2. Tiến hành thực hiện: 
Hệ thống nước nóng lạnh gồm hai thành phần chính: bể nước nóng, hê thống pha 
nước nóng lạnh . 
 2.1.Làm bể nước nóng: 
 + Bƣớc 1 : làm khung bằng ống kẽm và tấm thiết.Tùy theo nhu cầu sử dụng 
chúng ta làm kích thướt lớn hay nhỏ. 
Trang 10 
+ Bƣớc 2: gắn mút xốp 2 lớp (dày 4li) làm mặt đáy và bốn mặt xung quanh 
có dán keo silicon để hạn chế thoát nhiệt và tăng khả năng chống chịu từ áp lực 
2 tấm kiếng. 
+ Bƣớc 3: di chuyển bể lên mái nhà 
+ Bƣớc 4: gắn ống nước vào và ống nước ra. Hai ống làm sát mặt trên của bể 
nước tránh rịnh nước ra ngoài khi lót miếng cao su giữ nước. 
+Bƣớc 5: lót lớp cao su giữ nước, có phủ lớp vải đen để tăng khả năng hấp thụ 
nhiệt. 
+ Bƣớc 6: gắn phao nổi vào ống nước vào , điều chỉnh mực nước dưới hai ống 
nước vào và ống nước ra tránh rịnh nước ra ngoài. 
+ Bƣớc 7: dùng những lon bia sơn đen cắt hai đầu làm tăng khả năng hấp thụ 
nhiệt. 
Trang 11 
+ Bƣớc 8: dùng keo hai mặt dán trên mút xốp , không bắn keo được vì nhiệt độ 
cao keo an mòn mút xốp. 
+ Bƣớc 9: sử dụng 2 miếng kiếng 4li chồng lên nhau ,ở giữa dùng 4 miếng 
kiếng bề ngang 1dm chiều dài bằng tấm kiếng lớn đặt xung quanh, dán keo tạo 
khoảng trống không khí hạn chế sự thoát nhiệt ra bên ngoài. Do hệ số dẫn nhiệt 
của không khí thấp hơn hệ sơ dẫn nhiệt của thủy tinh (thủy tinh 1,0 W/(m.k) , 
không khí 0,024 W/(m.k) ) 
Trang 12 
Vòi 
nƣớc 
lạnh 
Bình pha nƣớc 
nóng lạnh và 
vòi sen 
Hoàn thành bể nước nóng 
2.2. Làm hệ thống pha nước nóng lạnh: 
+Bước 1: làm vòi nước nóng lấy từ bể nước nóng. 
+Bước 2: làm vòi nước lạnh 
+Bước 3: làm bình pha nước nóng lạnh và vòi sen. 
Vòi 
nƣớc 
nóng 
Trang 13 
- Thứ 7: Thu thâp và phân tích số liệu thí nghiệm 
Tìm ra quy luật và đưa ra kết luận. Sau khi đã phân tích dữ liệu thí nghiệm là 
thời điểm xem xét và phân tích các kết quả thu được. Quá trình xem xét, phân tích để 
tìm ra quy luật và đưa ra các kết luận cần trả lời được các câu hỏi sau: Dữ liệu đã được 
thu thập đầy đủ chưa? Có cần phải thu thập thêm dữ liệu không? Đã xác định được 
các biến và kiểm soát chúng đúng cách chưa? Những biến nào là quan trọng nhất? 
Cần làm thế nào để kết quả nghiên cứu của dự án này có thể so sánh với kết quả trong 
các nghiên cứu khác?Liệu các kết quả thu được có hợp lý? Có quy luật nào trong bảng 
dữ liệu thu được về cả hai mặt định tính và định lượng?Giải thích những quy luật này 
như thế nào? Có cần làm thực nghiệm nhiều hơn nữa hay không? 
Ví dụ: Tiến hành thu thập số liệu của dự án “Hệ thống nước nóng lạnh dùng ánh 
nắng mặt trời” 
 Thu thập số liệu 
- Nhiệt độ ngày 29/11 : từ 0 024 31C C : Hai em tiến hành đo nhiệt độ từ vòi nước 
nóng được số liệu như sau: 6h tối ngày 29/11: khoảng 380 C , 6h sáng ngày 30/11: 
khoảng 34,50 C. 
 - Nhiệt độ ngày 30/11 : từ 0 025 32C C : nắng gián đoạn. Hai em tiến hành đo 
nhiệt độ từ vòi nước nóng được số liệu như sau 6h tối ngày 30/11: khoảng 400 C , 6h 
sáng ngày 1/12: khoảng 350 C 
- Nhiệt độ ngày 1/12 : từ 0 026 32C C : nắng liên tục. Hai em tiến hành đo nhiệt độ từ 
vòi nước nóng được số liệu như sau 6h tối ngày 1/12: khoảng 440 C , 6h sáng ngày 
2/12: khoảng 350 C 
 Tiến hành phân tích số liệu: 
Từ số liệu thu thập được hai em nhận thấy nhiệt độ của bể nước nóng hấp thụ 
được cao hơn nhiệt độ cao nhất trong ngày khoảng từ 0 06 12C C đủ cung cấp nước 
nóng cho gia đình sinh hoạt trong ngày. 
Nhiệt độ bể nước nóng từ 6h tối đến 6h sáng giảm nhiệt độ khoảng 0 03 6C C 
. Nhiệt độ trong bể vẫn còn cao hơn nhiệt độ môi trường khoảng 0 06 12C C và còn 
nước nóng sử dụng được vào buổi sáng sớm. 
Trang 14 
- Thứ 8: Viết báo cáo Báo cáo NCKH 
Báo cáo sẽ cung cấp một cái nhìn toàn diện về chủ đề cho độc giả quan tâm. 
Báo cáo nên chứa đựng mọi thông tin thu thập được trong quá trình nghiên cứu cũng 
6h tối 
ngày 
29/11: 
khoảng 
6h sáng 
ngày 
29/11: 
khoảng 
Trang 15 
như mô tả đầy đủ về quá trình thực nghiệm, dữ liệu thu được và kết luận. Báo cáo 
nghiên cứu mô tả dự án thực nghiệm cụ thể mà ta đã hoàn thành. Khi viết báo cáo cho 
các dự án kĩ thuật , chúng ta cần cân nhắc: Đặt tiêu đề báo cáo; Viết tóm tắt; Giới 
thiệu: Bối cảnh, tổng quan, cách thực hiện, lịch sử vấn đề...; Mục tiêu: Thiết bị gì, 
chương trình hoặc hệ thống được thiết kế để làm gì? Vật liệu và phương pháp thực 
nghiệm; Mô tả cấu trúc và các bộ phận. Làm thế nào để các thiết bị, hệ thống hoặc 
chương trình làm việc? Trình bày một sơ đồ chi tiết hoặc thuật toán; Cung cấp các đặc 
tính đo lường của thiết bị hoặc hệ thống (ví dụ: kích thước, trọng lượng, cấp điện, điện 
áp được tạo ra, phần mềm và phần cứng...). Dữ liệu hoặc kết quả: Làm thế nào để 
chứng minh thiết bị hoặc hệ thống là công trình của chúng ta? Thảo luận và phân tích; 
Hệ thống đã được thử nghiệm trên một loạt các điều kiện nào? Đồ thị hóa kết quả thử 
nghiệm. Những hạn chế cản trở các thiết bị hoặc hệ thống trở nên hoàn hảo? Đề xuất 
các gợi ý để cải thiện. 
Kết luận: Các thiết bị hoặc hệ thống đã làm được thiết kế để làm gì? Lời cảm 
ơn ;Tài liệu tham khảo Sau khi tập hợp tất cả các thông tin, Chú thích hoặc trích dẫn 
các nguồn tư liệu đúng cách. Tích hợp các tài liệu hỗ trợ. Các hình ảnh, sơ đồ, bảng 
biểu, đồ thị và các trục được ghi chú đúng cách. Viết một đoạn tóm tắt như một kết 
luận, ghi rõ là khẳng định hay bác bỏ giả thuyết. Viết lời cảm ơn tất cả các tài liệu 
tham khảo, dù được diễn giải trực tiếp vào báo cáo hay được trích dẫn. 
Ví dụ: Dự án “Hệ thống nước nóng lạnh dùng ánh nắng mặt trời ” có phần kết luận và 
tài liệu tham khảo như sau: 
KẾT LUẬN 
“Hệ thống nước nóng lạnh dùng ánh nắng mặt trời” thật sự cần thiết trong cuộc 
sống hàng ngày, giúp cuộc sống trở nên ấm áp hơn, tươi đẹp hơn .Với chi phí khoảng 
500.000 đồng rất phù hợp cho gia đình ở nông thôn. Mọi người ai cũng làm được. 
Dự án chứng minh được giả thuyết ban đầu sử dụng năng lượng mặt trời để 
làm hệ thống nước nóng lạnh là đúng đắn. Mang lại nhiều lợi ích kinh tế cho bà con. 
TÀI LIỆU THAM KHẢO. 
1. Trang web https://vi.wikipedia.org/wiki/Wikipedia 
2. https://www.youtube.com 
3.  
4. https://www.otosaigon.com 
5.  
Trang 16 
- Thứ 9: Chuẩn bị Poster và các hình ảnh giới thiệu dự án 
Các hình ảnh hiển thị trên poster có nghĩa quan trọng thu hút sự chú ý và cung 
cấp thông tin cho người xem. Hình ảnh hiển thị nên kích thích người xem muốn biết 
thêm về dự án. Poster cần phối hợp đồng thời hình ảnh, đồ họa, và bảng biểu, cùng 
với các dòng văn bản súc tích. Tiêu đề thú vị cũng có thể thu hút sự chú ý của khán 
giả. Lưu ý: Một poster bắt mắt giúp chúng ta giới thiệu dự án của mình nhưng thuyết 
trình cá nhân còn quan trọng hơn nhiều. 
Ví dụ: Poster của dự án “Hệ thống nước nóng lạnh dùng ánh nắng mặt trời” 
VD. 
TÊN DỰ ÁN 
HỆ THỐNG NƯỚC NÓNG LẠNH DÙNG ÁNH NẮNG 
MẶT TRỜI 
TÓM TẮT 
. 
 Trình tự thực 
hiện 
Làm bể nước 
nóng: 
- Làm khung 
và gắn mút 
xốp. 
- Gắn ống 
nước vào có 
phao nổi và 
ống nước ra. 
- Lót tấm bạc 
cao su giữ 
nước. 
- Làm 2 tấm 
kính 
 Làm hệ thống 
pha nước nóng 
và lạnh: 
- Làm vòi 
nước lạnh và 
vòi nước 
nóng. 
- Làm bình 
pha nước nóng 
lạnh và vòi 
sen. 
KẾT QUẢ 
Nghiên cứu 
được “Hệ 
thống nước 
nóng lạnh 
dùng ánh 
nắng măt 
trời” dễ làm, 
dễ lắp đặt , 
dễ sử dụng , 
chi phí rẻ. 
KẾT LUẬN 
Với chi phí 
làm khoảng 
600000 đồng 
rất phù hợp 
túi tiền những 
gia đình ở 
nông thôn . 
Mọi người ai 
cũng làm 
được. 
QUI TRÌNH THỰC HIỆN HỆ THỐNG 
SƠ ĐỒ LÀM BỂ NƢỚC NÓNG 
Trang 17 
- Thứ 10: Thuyết trình 
Chuẩn bị sẵn sàng để giải thích dự án của mình cho người khác, có thể là một 
học sinh, cha mẹ học sinh, giáo viên, hoặc một giám khảo. Mô tả từng phần của dự án: 
từ ý tưởng ban đầu, việc tìm kiếm tài liệu, sự hình thành của các câu hỏi hoặc vấn đề, 
giả thuyết, thiết kế thực nghiệm, kết quả, phân tích, kết luận, và các ứng dụng tương 
lai. Đây là điều hết sức quan trọng để chuyển đến người nghe. Dưới đây là một số 
điểm chính để một bài thuyết trình tốt: Tích cực và tự tin vào công việc của mình. Cố 
gắng để không đọc từ một kịch bản. Đặt trọng tâm đến những gì đã làm. Các giám 
khảo hoặc những người khác quan tâm muốn biết những gì bạn đã làm và những