Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp hướng dẫn học sinh tham gia nghiên cứu khoa học kỹ thuật đạt hiệu quả tại trường THPT Vĩnh Trạch

Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp hướng dẫn học sinh tham gia nghiên cứu khoa học kỹ thuật đạt hiệu quả tại trường THPT Vĩnh Trạch

III. Mục đích yêu cầu của đề tài, sáng kiến:

1. Thực trạng ban đầu trƣớc khi áp dụng sáng kiến

Một trong những chủ trương lớn của Đảng và nhà nước ta đối với giáo dục trong thời

kỳ đổi mới là: Nâng cao nguồn nhân lực và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước. Muốn làm

được việc này thật không dễ, nó đòi hỏi một sự nổ lực và sáng tạo không biết mệt mỏi

của những người làm công tác giáo dục nói chung và toàn thể đội ngũ giáo viên chúng ta

nói riêng. Nhằm tạo ra nguồn nhân tài trong tương lai cho đất nước thì ngay từ khi các

em còn ngồi trên ghế nhà trường chúng ta cần phải theo dõi, phát hiện và tiến hành bồi

dưỡng các em nhằm giúp các em phát huy hết khả năng tư duy sáng tạo của mình.

Nghiên cứu khoa học kỹ thuật là một hoạt động trải nghiệm bổ ích, thiết thực, gắn

liền giữa lý thuyết với thực hành và thực tiễn lao động sản xuất. Hoạt động này giúp phát

huy, khích lệ, định hướng, tiếp lửa, khơi dậy niềm đam mê nghiên cứu, sáng tạo của các

em học sinh. Đặc biệt, hoạt động nghiên cứu khoa học - kỹ thuật còn rèn luyện cho các

em kĩ năng tự học, tự nghiên cứu, tự kiểm chứng kết quả bằng thực nghiệm. Mặt khác

qua việc định hướng, hướng dẫn cho học sinh nghiên cứu, giáo viên được nâng cao năng

lực của bản thân về những kiến thức có liên quan đến các đề tài nghiên cứu khoa học.

Là một giáo viên phụ trách giảng dạy môn Công Nghệ ở trường phổ thông. Bản

thân tôi đã trải qua hơn 16 năm giảng dạy môn học này, năm nay song song với công tác

giảng dạy trên lớp theo chuyên môn thì tôi còn tham gia công tác hướng dẫn học sinh

nghiên cứu khoa học kỹ thuật của trường. Lần đầu tham gia và có được những thành

công nhất định trong lĩnh vực, do vậy tôi xin bộc bạch chia sẻ “Một số biện pháp hướng

dẫn học sinh tham gia nghiên cứu khoa học kỹ thuật đạt hiệu quả tại trường THPT

Vĩnh Trạch” của mình cho bạn bè đồng nghiệp tham khảo cũng như chia sẻ thêm cho tôi

những kinh nghiệm về công tác này nhằm cùng nhau đưa phong trào thi nghiên cứu khoa

học kỹ thuật của trường, của địa phương mình tiến thêm những bước mới.

pdf 21 trang Người đăng phuongnguyen22 Ngày đăng 03/03/2022 Lượt xem 2099Lượt tải 6 Download
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp hướng dẫn học sinh tham gia nghiên cứu khoa học kỹ thuật đạt hiệu quả tại trường THPT Vĩnh Trạch", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
u, tự kiểm chứng kết quả bằng thực nghiệm... Mặt khác 
qua việc định hướng, hướng dẫn cho học sinh nghiên cứu, giáo viên được nâng cao năng 
lực của bản thân về những kiến thức có liên quan đến các đề tài nghiên cứu khoa học. 
Là một giáo viên phụ trách giảng dạy môn Công Nghệ ở trường phổ thông. Bản 
thân tôi đã trải qua hơn 16 năm giảng dạy môn học này, năm nay song song với công tác 
giảng dạy trên lớp theo chuyên môn thì tôi còn tham gia công tác hướng dẫn học sinh 
nghiên cứu khoa học kỹ thuật của trường. Lần đầu tham gia và có được những thành 
công nhất định trong lĩnh vực, do vậy tôi xin bộc bạch chia sẻ “Một số biện pháp hướng 
dẫn học sinh tham gia nghiên cứu khoa học kỹ thuật đạt hiệu quả tại trường THPT 
Vĩnh Trạch” của mình cho bạn bè đồng nghiệp tham khảo cũng như chia sẻ thêm cho tôi 
những kinh nghiệm về công tác này nhằm cùng nhau đưa phong trào thi nghiên cứu khoa 
học kỹ thuật của trường, của địa phương mình tiến thêm những bước mới. 
2. Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến 
Những năm gần đây hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh được Bộ Giáo 
Dục và Đào tạo đặc biệt quan tâm, trong đó hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành 
cho học sinh trung học được Sở Giáo Dục và Đào Tạo An Giang phát động và diễn ra 
 3 
mạnh mẽ. Nhằm giúp cho các em học sinh hiểu rõ về cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ 
thuật dành cho học sinh, biết được quy trình nghiên cứu, thực hiện một dự án nghiên cứu 
khoa học kỹ thuật. 
Nhận thức được tầm quan trọng của hoạt động này, tôi luôn trăn trở làm sao 
để kích thích học sinh đưa ra ý tưởng, làm sao để học sinh hiểu và tiếp cận được hoạt 
động nghiên cứu khoa học - kỹ thuật dành riêng cho các em. Tôi hy vọng qua đề tài này 
sẽ giúp các bạn đồng nghiệp có thêm kinh nghiệm phát hiện và kích thích niềm đam mê 
khoa học – sáng tạo, từ đó tạo cơ hội tốt cho các em được bày tỏ và bộc lộ ý tưởng khoa 
học của bản thân. 
3. Nội dung sáng kiến 
3.1 Tiến trình phát hiện ý tƣởng của học sinh 
Hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học hàng năm 
được Sở Giáo Dục và Đào Tạo An Giang phát động rất sớm, từ khi có kế hoạch của Sở 
Giáo Dục, trường đã tổ chức cuộc thi ý tưởng KHKT cấp trường để tìm ra những ý tưởng 
hay, có tính khả thi. Hơn nữa tôi thường xuyên trao đổi và kể những câu chuyện nghiên 
cứu khoa học từ những ý tưởng nhỏ của các trường bạn trong các tiết dạy trên lớp để từ 
đó kích thích tính tò mò và hình thành ý tưởng của học sinh, rồi chọn lựa và sàng lọc ý 
tưởng phù hợp với thực tiễn địa phương rồi tham gia dự thi ý tưởng cấp trường. Chẳng 
hạn như đầu năm học 2018-2019 một học sinh lại hỏi thầy ơi trường mình nhiều cây 
kiểng vậy mỗi lần cắt tỉa các bác bảo vệ cắt mệt và vất vả quá thầy, vừa tốn công, tốn thời 
gian, lại làm việc trên cao rất nguy hiểm. Mình có thể nào làm một cái máy cắt thao tác 
được trên cao không Thầy? Vậy cho đỡ nguy hiểm hơn? Mặc dù đây là những ý tưởng 
nhỏ, rất đời thường nhưng tôi rất tự hào vì học sinh của mình tỏ ra thích thú với hoạt 
động này. Lúc này tôi mới đặt lại câu hỏi cho các em “Sao các em không thực hiện ý 
tưởng bằng một cuộc thi”. Qua đó chúng ta thấy việc phát hiện và định hướng ý tưởng 
cho học sinh là một bước cực kỳ quan trọng trong hoạt động hướng dẫn học sinh nghiên 
cứu khoa học kỹ thuật nhằm tạo sự húng thú cao. Như các bạn điều biết khi chúng ta 
thích một việc gì đó thì chúng ta thường đạt kết quả cao khi tiến hành công việc đó. 
3.2 Quy trình hƣớng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật 
3.2.1 Lựa chọn ý tƣởng 
Sau khi lắng nghe và thu thập các ý tưởng của học sinh, giáo viên hướng dẫn sẽ 
chọn những dự án có tính mới, tính khả thi phù hợp với thực tiễn địa phương để triển 
khai hướng dẫn học sinh nghiên cứu. 
 4 
3.2.2 Lập kế hoạch nghiên cứu 
Mỗi dự án khác nhau, mỗi lĩnh vực khác nhau có kế hoạch nghiên cứu khác nhau, 
cần phân biệt và xác định rõ dự án của học sinh là đề tài khoa học hay đề tài kỹ thuật để 
xây dựng kế hoạch nghiên cứu một cách triệt để. 
Việc lập kế hoạch nghiên cứu nhằm quản lí tốt quỹ thời gian cũng như kiểm soát được 
tiến độ thực hiện một cách khoa học. Kế hoạch này cũng chỉ có vai trò như sợi chỉ dẫn 
đường, có tính linh động và dễ dàng điều chỉnh chứ không phải là bất di bất dịch. 
Độ dài ngắn của từng giai đoạn còn phụ thuộc vào điều kiện, hoàn cảnh thực tế của mỗi 
người và thời hạn kết thúc đề tài. 
Trong quá trình học sinh tự nghiên cứu, tôi thường xuyên kiểm tra, nắm bắt tiến độ và 
tháo gỡ kịp thời những khó khăn mà các em gặp phải. 
Bảng: Kế hoạch nghiên cứu 
Thời gian Nội dung Ngƣời thực hiện Ghi chú 
18-5-2018 đến 
8-6-2018 
Phần thân máy 
chứa động cơ 
Trương Ngọc Phương, 
Bùi Thị Huỳnh Như 
Tìm nguyên liệu, thiết kế 
phần thân 
9-6-2018 đến 
9-7-2018 
Động cơ 
Trương Ngọc Phương, 
Bùi Thị Huỳnh Như 
Tìm động cơ phù hợp, bố 
trí lắp đặt động cơ 
10-7-2018 đến 
10-8-2018 
Lưỡi cắt 
Trương Ngọc Phương, 
Bùi Thị Huỳnh Như 
Thiết kế lưỡi cắt phù hợp 
11-9-2018 đến 
20-10-2018 
Chân đỡ động cơ 
Trương Ngọc Phương, 
Bùi Thị Huỳnh Như 
Tìm nguyên liệu, thiết kế 
chân đỡ động cơ 
21-10-2018 
đến 20-11-
2018 
Thực nghiệm và 
sửa chữa 
Trương Ngọc Phương, 
Bùi Thị Huỳnh Như 
Chạy thử nghiệm máy, 
kiểm tra chi tiết máy, 
khắc phục sự cố và thêm 
những chi tiết cần thiết 
khác 
3.2.3 Lƣợc khảo tài liệu 
 Việc đầu tiên cần phải làm tốt trong một đề tài nghiên cứu là lược khảo tài liệu. Để 
học sinh làm tốt công việc này, giáo viên hướng dẫn cần định hướng cho học sinh tìm 
những tài liệu gì, tìm ở đâu và sắp xếp chúng như thế nào (nên chỉ học sinh những kỹ 
năng để tìm các bài báo nước ngoài). Giáo viên cũng có thể cung cấp tài liệu và yêu cầu 
 5 
học sinh nghiên cứu, sắp xếp những thông tin có được một cách khoa học (theo dàn ý lập 
sẵn) nếu những tài liệu đó khó tìm kiếm. Giáo viên cũng cần lưu ý cho học sinh những 
thông tin tìm kiếm được phải xuất phát từ các nguồn tin chính thống (các bài báo, sách, 
tạp chí trong nước và ngoài nước) có tác giả rõ ràng. Khi muốn lấy thông tin từ tài liệu 
nào, học sinh cần lưu tên tác giả, tên bài (báo, sách), nơi xuất bản, năm xuất bản, số thứ 
tự trang tài liệu,  Sau khi nghiên cứu tài liệu, học sinh sẽ tiến hành viết đề cương 
nghiên cứu (tổng quan tài liệu) dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 
3.2.4 Thu thập số liệu, xử lý thông tin 
Đây là công việc trọng tâm của một dự án khoa học kỹ thuật. Từ kế hoạch nghiên 
cứu đã lập ra, học sinh bắt đầu tiến hành các giai đoạn thực nghiệm, thử nghiệm. Để học 
sinh làm tốt công việc này, giáo viên hướng dẫn cần đề ra các bước làm cụ thể, hướng 
dẫn học sinh cách thu thập số liệu thực nghiệm, cách xử lí số liệu và phải yêu cầu học 
sinh ghi chép kết quả thực nghiệm một cách chi tiết, tỉ mỉ và cẩn thận vào một cuốn sổ, 
gọi là sổ tay nhật kí nghiên cứu. Việc thu thập số liệu thực nghiệm cần có hệ thống, có 
quy luật chặt chẽ, nêu ra các yếu tố ảnh hưởng giá trị của số liệu thực nghiệm. 
3.2.5 Viết báo cáo kết quả nghiên cứu 
Đây là công việc cuối cùng để hoàn thiện một dự án khoa học kỹ thuật trước khi 
dự án được gửi lên trường học kết nối. Một báo cáo tốt sẽ thể hiện được những kết quả đã 
đạt được của dự án, mức độ, độ tin cậy, phạm vi của dự án và sự cố gắng của những 
người thực hiện dự án. Đa số học sinh sẽ gặp khó khăn trong việc viết báo cáo kết quả 
nghiên cứu, vì vậy cần có sự hướng dẫn chi tiết của giáo viên hướng dẫn nên chúng ta có 
thể lập một dàn ý sơ bộ để học sinh tham khảo như sau: “Đề tài: Máy cắt kiểng điều 
khiển từ xa”. 
 6 
Dàn ý chi tiết của một bài báo cáo KHKT 
Bài viết cụ thể cho từng phần theo dàn ý đã được chuẩn bị trước: 
Trang 
Mục lục .................................................................................................................. 1 
Lời cảm ơn ............................................................................................................ 2 
I. Tóm tắt ............................................................................................................... 3 
 1. Mục đích ........................................................................................................ 3 
 2. Trình tự thực hiên .......................................................................................... 3 
 3. Dữ liệu và kết luận ........................................................................................ 8 
II. Giới thiệu .......................................................................................................... 8 
III. Phƣơng pháp và thiết bị thí nghiệm ............................................................. 9 
IV. Kết quả .......................................................................................................... 10 
V. Thảo Luận ...................................................................................................... 11 
VI. Kết luận ......................................................................................................... 12 
Tài liệu kham thảo .............................................................................................. 13 
Mục lục 
Lời cảm ơn 
I. Tóm tắt 
 1. Mục đích 
 2. Trình tự thực hiên 
 3. Dữ liệu và kết luận 
II. Giới thiệu 
III. Phƣơng pháp và thiết bị thí nghiệm 
IV. Kết quả 
V. Thảo luận 
VI. Kết luận 
Tài liệu kham thảo 
 7 
I/ TÓM TẮT: 
1. Mục đích 
Đối với đa số các loại cây cảnh có những đặc điểm cơ bản chung mà người 
trồng cần chú trọng trong khâu trồng và chăm sóc, nắm rõ các đặc điểm sẽ giúp 
người trồng có những biện pháp giúp cây luôn tươi tốt, khỏe mạnh. Nhưng vấn đề 
đặt ra ở đây là làm thế nào để việc chăm sóc cũng như khâu cắt tỉa cây cảnh có thể 
dễ dàng, ít tốn thời gian chi phí, sức lao động con người? Nên chúng tôi cùng với 
sự hướng dẫn của Thầy, đã ngày đêm tìm tòi, tích lũy vốn kiến thức ít ỏi của mình 
để cho ra đời sản phẩm “máy cắt kiểng điều khiển từ xa”, góp phần giúp cho công 
đoạn cắt tỉa trở nên tốt hơn, dễ dàng hơn, ít tốn kém công sức và chi phí. 
LỜI CẢM ƠN 
Trong quá trình nghiên cứu thực hiện sản phẩm này, chúng 
em chân thành cảm ơn Ban giám hiệu nhà trường cùng Thầy hướng 
dẫn đã tạo điều kiện và giúp đỡ chúng em tận tình trong suốt quá 
trình nghiên cứu. 
 Với lòng nhiệt huyết và say mê khoa học chúng em mong 
muốn góp phần nhỏ công sức của mình cho khoa học. Với trình độ 
kinh nghiệm bản thân còn nhiều hạn chế trong việc thực hiện sản 
phẩm, chúng em rất mong nhận được sự đồng cảm và sự góp ý chân 
thành của quý Ban giám khảo, quý thầy cô và bạn đọc. 
Chúng em xin chân thành biết ơn! 
 8 
2. Trình tự thực hiện 
- Lên ý tưởng 
- Phác hoạ bản vẽ 
- Phần thân: 
+ Tìm kiếm nguyên liệu cho phần thân máy. 
 Thanh nhôm: 
 Dây curoa: 
 9 
 Bánh răng đầu chụp: 
 Động cơ: 
+ Bắt đầu lắp ráp dây đai vào trong thanh nhôm, cố định 2 đầu dây đai 
bằng kẹp 
+ Gắn động cơ kéo vào 1 trong 2 đầu thanh nhôm 
+ Gắn động cơ cắt vào vị trí đầu kẹp trên thanh nhôm 
+ Gắn 2 giá đỡ vào 2 đầu của thanh nhôm để căng dây Inox và luồng các 
móc nhựa để cố định dây điện từ động cơ không bị vướng với động cơ, 
lưỡi cắt. 
+ Cố định 2 công tắc hành trình ở 2 đầu thanh nhôm. 
 10 
- Phần cụm lưỡi cắt: 
+ Tìm kiếm nguyên liệu (lưỡi dao rọc giấy bản to, miếng tôn,) 
+ Thiết kế và làm phần cánh để lắp lưỡi dao rọc với động cơ cắt 
+ Thiết kế và làm phần chụp bảo vệ bên ngoài lưỡi cắt 
+ Kẹp lưỡi cắt: 
 11 
- Đế giữ motor: 
- Phần chân đỡ động cơ: 
+ Tìm kiếm nguyên liệu( Sắt, bánh xe, động cơ,) 
+ Thiết kế chân dựng theo bản phác họa trước đó 
+ Gắn bánh xe vào động cơ 
- Phần mạch động cơ: 
 12 
+ Tìm nguyên liệu (mạch điều khiển từ xa 4 kênh, 2 Rơle điều khiển, 
bảng điện, dây dẫn,) 
+ Lắp mạch điện điều khiển: 
3. Dữ liệu và kết luận 
- Cây cắt theo đúng hướng, mẫu định sẵn 
- Thời gian cắt nhanh hơn việc cắt tay gấp 5 lần 
- Sử dụng an toàn, không gây nguy hiểm cho người sử dụng 
 13 
- Điều khiển từ xa một cách nhanh chóng 
- Khi gặp lỗi sữa chữa thì sửa chữa máy móc một cách đơn giản, dễ dàng 
- Năng lượng tiêu thụ ít hơn những loại máy trên thị trường 
II/ GIỚI THIỆU: 
 Cây cảnh (hoặc cây kiểng) là một số loại thực vật được chăm sóc, gieo trồng 
và tạo dáng công phu, thường dùng làm vật trang trí hay một chi tiết trong phong 
thủy, cây cảnh được trình bày có khi nhằm thể hiện một ý tưởng người trồng qua 
cách sắp đặt mà vẫn giữ được vẻ đẹp tự nhiên của lá. Thân cây và tán cây được cắt 
theo một hình dáng nào đó có thể kết hợp với chậu, đất hay nước và môi trường 
dinh dưỡng cho thực vật đó.Bên cạnh mục tiêu làm cảnh, cây cảnh còn là một loại 
hàng hóa được kinh doanh không theo một khung giá cố định mà phần nhiều tùy 
hứng người bán và người mua hoặc tùy tâm của người bán. 
 Nghệ thuật chơi cây cảnh có tính quần chúng rộng rãi, tính dân tộc đậm đà, 
tính nhân văn cao quý, tính thẩm mỹ độc đáo, tính triết học sâu sắc, tính sáng tạo 
mới mẽ, tính giải trí và kinh tế cao.Tuổi cây càng cao thì càng quý. Cây cảnh đẹp 
phải là cổ thụ nhưng nhỏ gọn, để nói lên ý nghĩa trường tồn. Thế cây có dạng như 
dạng hình chóp, dạng trực (thẳng đứng), dạng hoành (ngang),... Đối với đa số các 
loại cây cảnh có những đặc điểm cơ bản chung mà người trồng cần chú trong khâu 
trồng và chăm sóc, nắm rõ các đặc điểm sẽ giúp người trồng có những biện pháp 
giúp cây luôn tươi tốt, khỏe mạnh. 
 Hiện nay, trên thị trường có nhiều loại máy hỗ trợ cho những người yêu 
thích cây cảnh đơn cử như: máy cắt cỏ Honda, máy cắt tỉa hàng rào dùng xăng 
Makita, máy cắt tỉa hàng rào STIHL HS 45,Mặc dù tiết kiệm thời gian công sức 
người chăm sóc nhưng đối với những cây trên cao việc cắt tỉa, chăm sóc theo hình 
dạng mong muốn thật sự rất khó, đặc biệt là đối với những loại cây có dạng hình 
chóp. Vì vậy, để vươn lên theo kịp đà phát triển của các nước trong khu vực thì đòi 
hỏi giới trẻ không ngừng sáng tạo, không ngừng đưa ra ý tưởng độc đáo. Làm thế 
nào để đưa ra những sản phẩm sáng tạo trong điều kiện cơ sở hạ tầng để học hỏi và 
trao dồi kiến thức còn hạn chế. Những vấn đề trên yêu cầu chúng ta cần có hướng 
giải quyết tốt nhất để giúp những người đam mê cây cảnh có thể cắt tỉa làm ra sản 
phẩm cây cảnh có hình dáng độc đáo hơn, chất lượng và mang lại kinh tế cao. 
 14 
Vì thế, để tất cả mầm non của đất nước có thể phát huy tài năng vốn có của 
bản thân cũng như để cho người trồng có thể tạo ra sản phẩm cây cảnh (cây kiểng) 
đẹp nhất. Nên chúng tôi cùng với sự hướng dẫn của Thầy, đã ngày đêm tìm tòi, 
tích lũy vốn kiến thức ít ỏi của mình để cho ra đời sản phẩm “máy cắt kiểng điều 
khiển từ xa”, góp phần giúp cho công đoạn cắt tỉa trở nên tốt hơn, dễ dàng hơn, ít 
tốn kém công sức và chi phí. 
III/ PHƢƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM 
Sản phẩm “ Máy cắt kiểng điều khiển từ xa ” dựa trên cơ sở nghiên cứu về 
chuyển động. Hiện nay, trên thị trường cũng có loại máy phục vụ việc cắt tỉa. Tuy 
nhiên, loại máy dành riêng cho việc cắt tỉa trên cao vẫn chưa có. Do đó, chúng em 
thiết kế dự án này nhằm bổ sung thiết bị chăm sóc cây cho Việt Nam nói riêng 
cũng như thế giới nói chung nhằm tiết kiệm thời gian và kinh phí, nâng cao chất 
lượng và vẻ đẹp về hình dáng bên ngoài của cây. 
 Để hiểu rõ đặc điểm và công dụng của sản phẩm này như thế nào? Chúng ta 
xem các hình ảnh bên dưới, ảnh phụ lục, có hướng dẫn sử dụng, có mô hình kèm 
theo dự thi. 
 15 
IV/ KẾT QUẢ 
1. Tổng quan về dự án 
Đề tài và sản phẩm đề tài đã hoàn thành và đưa vào sử dụng ở trường THPT 
Vĩnh Trạch. Kết quả cho thấy, sản phẩm đề tài nghiên cứu đã ứng dụng thành công 
vào thực tế, đảm bảo các yêu cầu, mục đích đề tài và giả thuyết khoa học đã đặt ra 
trước khi thực hiện sản phẩm đề tài. Từ đó, đã đề ra phương hướng phát triển đề tì 
một cách sâu rộng hơn trong tương lai. 
2. Các tính năng ứng dụng thực tiễn của hệ thống 
Những cây dạng hình dạng cầu và các dạng hình khó khác vẫn có thể cắt 
được và cắt lại dạng hình chóp đặc biệt là cắt tỉa những cây cao dạng hình chóp 
một cách nhanh chóng 
V/ THẢO LUẬN 
1. Bảng so sánh 
Máy cắt kiểng điều 
khiển từ xa 
Máy cắt tỉa hàng 
rào dùng điện 
220V STIHL 
HSE41 
Máy cắt tỉa hàng 
rào dùng xăng 
STIHL HSE45 
Nhiên liệu Điện Điện Xăng 
Công suất 150W 400W 0.75kW 
Tốc độ lưỡi cắt 18000 vòng/ phút 3400 vòng/phút 2800 vòng/phút 
Loại lưỡi Lưỡi ba Lưỡi đôi Lưỡi đôi 
Kích thước 
(DxRxC) 
150x4,5x3,5 cm 30x40x50 cm 20x15x15 cm 
Trọng lượng 2.7kg 2.9kg 4.6kg 
Xuất xứ Việt Nam Đức Đức 
2. Ƣu điểm, tính mới của hệ thống 
- Ưu điểm: 
+ Dễ bảo hành, dễ sửa chữa 
+ Sản phẩm gọn nhẹ. 
+ Dễ làm, dễ thực hiện, không gây tiếng ồn 
+ Không gây ô nhiễm môi trường 
+ Giá thành hợp lí, tiết kiệm chi phí, thời gian 
 16 
- Tính mới: Hiện nay trên thị trường chưa có một máy nào dành riêng cho 
việc cắt tỉa cây cảnh trên cao hình chóp. 
3. Hạn chế của hệ thống 
Cắt cây cảnh trên mặt phẳng ngang phần dưới thấp còn chậm. 
4. Phƣơng pháp khắc phục các hạn chế 
Gắn nhiều động cơ lên thân máy để từ đó máy không còn chuyển động tịnh 
tiến lên xuống nữa mà chỉ chuyển động quay tròn quanh cây từ đó cắt một 
cách nhanh chóng hơn. 
5. Hƣớng phát triển 
- Thiết kế hệ thống chuyển động xoay tròn của phần đế không cần dây dẫn. 
- Có thể điều chỉnh độ lớn nhỏ của bán kính đường tròn đáy dễ dàng và nhanh 
chóng. 
VI/ KẾT LUẬN 
Với sản phẩm này chúng em hy vọng rằng sẽ có cơ hội để đưa vào thực 
tiễn, áp dụng rộng rãi trong xã hội. Thúc đẩy công nghiệp hóa hiện đại hóa đất 
nước. Nếu được triển khai rộng rãi loại máy này trên thị trường thì việc cắt tỉa cây 
cảnh sẽ mang lại hiệu quả cao, tiết kiệm thời gian, giảm chi phí, giá thành hợp lý. 
BẢNG SO SÁNH: 
 TÀI LIỆU THAM KHẢO 
- Tác giả: Trần Thế San - Trần Khánh Thành với cuốn sách Cơ Điện Tử 
- Tự Thiết Kế - Lắp Ráp 49 Mạch Điện Thông Minh Chuyên Về Năng 
Lượng Mặt Trời, Nhà Xuất Bản Khoa học & kỹ thuật, xuất bản năm 2011 
- Tác giả: Châu Ngọc Thạch - Trịnh Xuân Thu với cuốn sách Hướng Dẫn 
Tự Lắp Ráp 100 Mạch Điện - Điện Tử, nhà xuất bản Khoa học & kỹ 
thuật, xuất bản 2011 
 Máy cắt cây cảnh điều 
khiển từ xa 
Máy STIHL HSE41 
Phạm vi hoạt động Trên cao, thấp Chỉ dƣới thấp 
Công suất 150W 400W 
Điều khiển từ xa Có Không 
Khối lƣợng 2,7 Kg 2,9 Kg 
Độ ồn Nhỏ Lớn 
 17 
- Tác giả: Trần Thế San - Châu Ngọc Thạch với cuốn: Cơ Điện Tử - Tự 
Thiết Kế - Lắp Ráp 23 Mạch Điện Thông Minh Chuyên Về Điều Khiển 
Tự Động , nhà xuất bản: Khoa học & kỹ thuật, xuất bản năm 2011 
- Tác giả: Âu Chí Bách, Đường Thành Tường với cuốn: Phân Biệt Và 
Hàn Nối Linh Kiện, Thiết Bị Điện Tử, Nhà Xuất Bản Bách Khoa Hà Nội, 
năm xuất bản: 2017 
- Tác giả: KS. Nguyễn Nguyên Hạ với cuốn: Lắp Ráp Điện Tử - Phần1: 
Căn Bản, nhà xuất bản: Khoa học & kỹ thuật, năm xuất bản: 2014 
- Trang web: https://www.sendo.vn/ 
3.2.6 Hồ sơ đăng ký trên trang trƣờng học kết nối: 
- Giáo viên hướng dẫn và học sinh tham gia dự thi phải có tài khoản trên trang mạng 
 đã được điền đầy đủ thông tin chính xác và có ảnh chân 
dung được chụp trong thời gian không quá 06 tháng; các thông tin này sẽ được dùng 
để in thẻ dự thi, giấy chứng nhận cho giáo viên và học sinh tham dự cuộc thi. 
- Các mẫu phiếu đăng ký: Phiếu học sinh (1A); Phiếu phê duyệt dự án (1B); Phiếu người 
hướng dẫn/bảo trợ (phiếu 1) đều phải được chuyển sang định dạng PDF. 
 18 
Riêng Kế hoạch nghiên cứu ở định dạng .DOC hay .PDF đều được. Lưu ý: Dung lượng 
không quá 1MB. 
Ngoài ra, chúng ta cần chuẩn bị sẵn một bài viết tóm tắt dự án được soạn thảo bằng file 
Word, viết không quá 500 từ dùng để copy và dán trực tiếp vào ô Tóm tắt dự án trên 
trang trường học kết nối. 
- Xác nhận đăng ký và nộp bài dự thi: đến đây xem như hoàn thành các bước đăng ký. 
- Nộp bài dự thi: Bài dự thi nộp tên trang trường học kết nối có định dạng .DOC hay 
.PDF đều được nhưng phải có dung lượng nhỏ hơn hoặc bằng 5MB. 
 19 
3.2.7 Báo cáo và trƣng bày sản phẩm 
Một dự án khi được tham gia cuộc thi và vượt qua vòng sơ loại cấp tỉnh trở lên cần có: 
- Sản phẩm hoàn chỉnh (nếu là dự á

Tài liệu đính kèm:

  • pdfsang_kien_kinh_nghiem_mot_so_bien_phap_huong_dan_hoc_sinh_th.pdf