Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động của tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS Thủy An

yên môn mới để cán bộ, 
giáo viên tiện theo dõi học tập và thực hiện. 
b) Hiệu phó chuyên môn lập kế hoạch kịp thời cho các hoạt động chuyên môn 
chung toàn trường trong từng tháng, học kỳ và cả năm học, dành thời gian hợp lý 
cho các tổ chuyên môn sinh hoạt. 
Đây là công việc rất quan trọng nhằm thực hiện các nhiệm vụ về chuyên môn 
mà Sở giáo dục đào tạo, Phòng GD - ĐT và Hội nghị cán bộ, công chức đầu năm 
học đề ra. Ngoài công việc thông thường mà người cán bộ quản lý phải làm là: lập 
kế hoạch cho phần việc được phụ trách trong cả năm học, từng học kỳ, từng tháng, 
thì một phần việc rất quan trọng là lập được kế hoạch cụ thể trong việc sử dụng 
thời gian của mỗi ngày thứ 5 trong tuần. Ở trường chúng tôi , trong 2 năm trở lại 
đây đã bố trí thời gian trong ngày thứ 5 hàng tuần như sau: 
+ Thứ 5 tuần thứ nhất trong tháng dành cho các hoạt động: Họp hội đồng giáo 
viên, sinh hoạt Công Đoàn trường. 
+ Thứ 5 tuần thứ hai và thứ ba trong tháng: Dành hẳn cho các tổ chuyên môn 
sinh hoạt, bao gồm các công việc: triển khai kế hoạch tháng tuần, thao giảng, dự 
giờ, góp ý giờ dạy; triển khai các chuyên đề về phương pháp dạy – học. Chính vì 
vậy các tổ, chuyên môn luôn có quĩ thời gian cố định, chủ động trong việc bồi 
dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho các tổ viên. Chúng tôi thực hiện nề nếp kiểm tra 
chung và họp như đã trình bày từ năm học 2009 - 2011 đến nay. Tuy nhiên tuỳ 
theo nhiệm vụ và tình hình thực tế của từng năm học mà kế hoạch này có sự thay 
đổi cho phù hợp. 
Dựa vào kế hoạch trên các bộ phận và đặc biệt là các tổ chuyên môn chủ động 
trong việc lập kế hoạch hoạt động của tổ. Trong đó có kế hoạch tổ chức học tập các 
chuyên đề giảng dạy, phân công giáo viên thao giảng minh hoạ chuyên đề, ... Do 
có kế hoạch sớm, cụ thể nên việc thực hiện được chuẩn bị chu đáo, đạt kết quả khá 
tốt. 
 - 11 - 
2. Biện pháp thứ hai: 
a. Chỉ đạo tổ chuyên môn thảo luận các nội dung trọng tâm, các chỉ tiêu cần 
phấn đấu phù họp với chỉ tiêu trường đăng ký thi đua trong năm học, bàn biện 
pháp để thực hiên, thông qua hội nghị cán bộ công chức để thảo luận thống nhất. 
b. Tổ chuyên môn thảo luận các nội dung thi đua, các danh hiệu thi đua, vận 
động các thành viên trong tổ đăng ký các danh hiệu thi đua cá nhân và đăng ký tên 
các đề tài sáng kiến kinh nghiệm đối giáo viên đăng ký danh hiệu CSTĐ, giáo viên 
dạy giỏi các cấp, đồng thời thảo luận đăng ký danh hiệu thi đua của tổ. 
3. Biện pháp thứ ba: 
Ngay đầu năm BGH chỉ đạo cho tổ chuyên môn tổ chức hội nghị chuyên môn 
đầu năm để thảo luận kế hoạch hoạt động chuyên môn đặc biệt hoạt động giảng 
dạy và học tập. 
A. Học tập: 
* Về chỉ tiêu phấn đấu: 
+ Duy trì sỹ số học sinh từ 99 – 100% 
+ Học sinh lên lớp cuối năm: 97%; sau khi thi lại là 99% 
+ Tỉ lệ xét tốt nghiệp cuối năm:100% 
+ Học sinh giỏi vòng trường: 39 học sinh 15 % trở lên. 
+ Học sinh giỏi cấp Huyện: 07 học sinh 
+ Học sinh giỏi cấp Tỉnh: 02 học sinh 
* Giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức học sinh: 
- Tổ chức tốt việc giáo dục nhân cách, kỹ năng sống, mối quan hệ thầy trò, quan 
hệ bạn bè, tốt chức tốt phong trào: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích 
cực”. 
+ Hạnh kiểm: 
- Tốt – khá: 98% 
- Không có học sinh Yếu – Kém về hạnh kiểm 
* Chất lượng học tập: 
 - Phấn đấu học sinh có đủ tập vở, dụng cụ phục vụ học tập, chú ý thực hiện tốt 
các vở bài tập, tập bản đồ theo quy định của ngành và sách giáo khoa dùng riêng. 
 - 12 - 
Tỷ lệ: 95- 100% 
 - Thực hiện tốt các yêu cầu do giáo viên quy định V/v làm bài tập ở nhà, soạn 
bài trước khi đến lớp. Tỷ lệ: 85 – 100% 
- Thực hiện tốt việc học bồi dưỡng học sinh Giỏi vòng Trường, Huyện, Tỉnh. 
Phấn đấu đạt học Giỏi vòng trường: 39 học sinh 15%, Huyện: 07 học sinh, Tỉnh: 
02 học sinh. 
- Tổ chức học phụ đạo đối với học sinh Yếu – Kém: 100%; bồi dưỡng học sinh 
cuối cấp: 100% 
- Nắm bắt kiến thức cơ bản, kiến thức được lồng ghép vào các bộ môn như: 
Môi trường, HIV – AIDS, ATTTGT – Pháp luật dân số, ma túy, vận dụng liên hệ 
thực tế. 
- Tham gia đầy đủ các buổi học Thể dục thể chất: 100% 
- Tham gia đầy đủ các chuyên đề ngoại khóa phục vụ cho học tập. 
- Tham gia học tập tốt và có chất lượng các môn học tự chọn: 100% 
- Phấn đấu học tập tốt và có kỹ năng suy nghĩ độc lập, không ghi nhớ máy móc 
về các bộ môn khoa học xã hội nhân văn, chú ý chất lượng học tập môn Tiếng Anh 
- Phấn đấu chất lượng học tập cuối năm như: 
 + Giỏi: 15 % trở lên 
 + Khá: 48 % trở lên 
 + Trung bình: 34% 
 + Yếu: 3 % 
+ Kém: 0 % 
* Về giáo dục hướng nghiệp giáo dục ngoài giờ lên lớp, học nghề: 
- Tham gia đảm bảo 100% các hoạt đông giáo dục. 
- Phấn đấu học sinh học nghề đối với lớp 8: 100% 
* Về giáo dục thể chất: 
- Học sinh tham gia học lao động: 100% 
- Tham gia 100% phong trào TDTT ngành, địa phương phát động. 
- Tham gia tốt giải điền kinh các cấp, phấn đấu đạt kết quả cao trong các môn 
thi đấu mà trường có thế mạnh như: Chạy bền, cự ly ngắn, chạy tiếp sức, nhảy xa. 
 - 13 - 
- Tham gia giải bóng đá thiếu niên cấp huyện. 
- Tổ chức theo dõi sức khỏe và sự phát triển thể chất cho học sinh ngay từ đầu 
năm học và cuối năm học cho tất cả học sinh. 
- Tổ chức tuyên truyền và hướng dẫn học sinh tự vệ sinh cá nhân. 
- Tổ chức tuyên truyền và phòng chống các dịch bệnh trong học đường, vệ 
sinh an toàn thực phẩm. 
B. Giảng dạy: 
a. Kế hoạch nâng cao chất lượng giảng dạy: 
-Thực hiện đảm bảo chất lượng giáo án quan tâm cụ thể đối tượng Yếu – Kém, 
chú ý các tiết ôn tập, thí nghiệm thực hành. 
- Sử dụng 100 % đồ dùng dạy học hiện có và tự làm ĐDDH có chất lượng ít 
nhất 1 đồ dùng/ Học kỳ, sử dụng giáo án điện tử ít nhất 8 tiết/ năm đối với mỗi 
giáo viên trẻ, giáo viên nhiều tuổi ít nhất 2 tiết/năm. 
- Tổ chức kiểm tra, nhận xét, đánh giá hàng tuần về các quy định chuyên môn. 
- Triển khai các quy định về chuyên môn (Hồ sơ sổ sách, giáo án, nội dung đổi 
mới phương pháp dạy học, chế độ cho điểm đánh giá xếp loại các công văn chỉ đạo 
của cấp trên) 
- Tổ chức kiểm tra hồ sơ sổ sách – Giáo án định kỳ 1 tháng/1 lần, đột xuất: 3 
lần/HK. 
- Tổ chức kiểm tra lên lịch báo giảng, chương trình, dạy bù hàng tuần, có nhận 
xét đánh giá công khai, có kế hoạch dạy bù. 
- Triển khai tổ chức, thực hiện theo tinh thần công văn số: 819/SGD&ĐT-
GDTrH về việc quy định biên soạn tài liệu giảng dạy môn tự chon. Theo dõi nắm 
bắt việc tổ chức dạy học tự chọn. 
- Kiểm tra việc thực hiện số lượt điểm, đánh giá xếp loại 2 lần/HK. 
- Tổ chuyên môn tổ chức chuyên đề riêng phục vụ kịp thời và có tác dụng 
nâng cao chất lượng dạy và học: 2 chuyên đề/HK, đối với 2 tổ. 
- Tổ chức dự giờ: 100% Giáo viên. Chú ý môn đang dạy học, thực hiện tốt kế 
hoạch hội giảng vòng trường, huyện. 
 - 14 - 
- Tổ chức trao đổi và thường xuyên bàn bạc rút kinh nghiệm về thực hiện 
chuyên đề đổi mới phương pháp day học. 
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh Giỏi, phụ đạo học sinh Yếu – Kém. 
- Hỗ trợ và thường xuyên giúp đỡ giáo viên tham gia hội giảng các cấp: 6 giáo 
viên. 
- Kiểm tra quản lý theo dõi việc sử dụng đồ dùng day học hiện có và tự làm đồ 
dùng day học hàng tháng. 
- Hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm về việc thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp đảm 
bảo. 
- Tổ chức sinh hoạt hướng nghiệp học sinh cuối cấp: 1 tiết/ tháng. 
b. Việc tổ chức thực hiện nội dung chương trình dạy học theo biên chế năm 
học: 
* Chương trình: 
- Thực hiện đảm bảo 37 tuần thực học (Học kỳ I: 19 tuần; Học kỳ II: 18 tuần có 
kế hoạch điều chỉnh thời lượng cho một số môn học cho phù hợp thực tế dạy học 
của đơn vị và tích hợp một số hoạt động giáo dục. 
- Sử dụng quỹ thời gian 2 tuần để tăng quỹ thời gian học tập cho một số môn 
học cơ bản 
- Thực hiện đúng chương trình 100%, chú ý các tiết luyện tập, ôn tập, kiểm tra, 
các tiết chuyên đề và các tiết thí nghiệm thực hành và sử dụng đồ dùng dạy học 
theo quy định chương trình sách giáo khoa. 
c. Dạy học tự chọn: 
- Thực hiện đảm bảo 2 tiết/tuần ở các khối lớp đối với môn Tin học. 
- Thực hiện chủ đề bám sát ở tất cả các môn, nội dung từng chủ đề phù hợp với 
thực tế học của học sinh. 
- Xây dựng kế hoạch và nội dung dạy học tự chọn cụ thể rõ ràng, nội dung dạy 
học được ban giám hiệu thẩm định. 
- Giáo án dạy học tự chọn đảm bảo chất lượng như giáo án dạy học các môn 
học khác 100% 
 - 15 - 
+ Về hoạt động giáo dục nghề phổ thông: 
Kết hợp với TTGDTX đưa học sinh học nghề đảm bảo trên 100% HS lớp 8 đều 
có 1 nghề PT (nghề thêu tay). 
d. Thực hiện nội dung giáo dục địa phương: 
- Tổ chức thực hiện nghiêm túc các nội dung giáo dục địa phương trong các 
môn học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, GDCD, Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục, Công nghệ 
đã được nêu trong công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 của Bộ 
Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nội dung giáo dục địa phương ở 
cấp THCS 
- Chú ý hướng dẫn thực hiện phương pháp giảng dạy, về kiểm tra đánh giá, bảo 
đảm số tiết đúng quy định trong chương trình môn học. 
+ Các môn: Ngữ văn, Lịch sử và Địa lí thực hiện theo tài liệu hiện hành của Sở 
GDĐT phát hành. 
+ Riêng các môn: GDCD, Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục và Công nghệ cần thống 
nhất trong tổ, nhóm bộ môn căn cứ theo hướng dẫn của công văn, phải gắn nội 
dung dạy học với thực tế của địa phương. 
e. Thực hiện tích hợp hoạt động giáo dục NGLL, HĐGDHN, môn Công 
nghệ: 
+ Hoạt động giáo dục NGLL 
- Thực hiện đầy đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng với thời lượng 2 
tiết/tháng đối với các khối lớp và tích hợp nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp 
sang môn giáo dục công dân các chủ đề đạo đức và pháp luật. 
- Thực hiện nội dung giáo dục công ước quyền trẻ em của liên hiệp quốc vào 
hoạt động NGLL Khối 9. 
- Tổ chức hoạt động hưởng ứng phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, 
học sinh tích cực”. 
- Thực hiện tốt các tiêu chuẩn xây dựng môi trường, trường học Xanh – Sạch – 
Đẹp 
- Thực hiện công tác giáo dục dân số, giáo dục môi trường giáo dục ATGT, 
giáo dục pháp luật, lồng ghép vào các môn học. 
 - 16 - 
- Tổ chức các hoạt động tìm hiểu về lịch sử, thành tích trường, gương học tốt, 
truyền thống quê hương. 
- Các chủ điểm GDNGLL hàng tháng. 
+ Tháng 9: Truyền thống nhà trường 
+ Tháng 10: Chăm ngoan học giỏi 
+ Tháng 11: Tôn sư trọng đạo 
+ Tháng 12: Uống nước nhớ nguồn 
+ Tháng 1+ 2: Mừng Đảng Mừng Xuân 
+ Tháng 3: Tiến bước lên đoàn 
+ Tháng 4: Hòa bình hữu nghị 
+ Tháng 5: Bác Hồ kính yêu 
+ Tháng 6, 7,8: Hè vui khỏe bổ ích 
f. Hoạt động giáo dục hướng nghiệp 
- Thực tiễn thời lượng GDHN lớp 9 là 1 tiết/năm 
- Thực hiện đảm bảo nội dung trọng tâm của chương trình hướng nghiệp 
- Tập trung công tác giáo dục hướng nghiệp định hướng nghề 
g. Đổi mới PPDH và phương pháp kiểm tra đánh gía học sinh 
* Đổi mới PP dạy học 
- Tập trung phối hợp linh hoạt các PPDH phát huy tích cực, hứng thú sáng tạo 
trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên. 
- Thiết kế bài giảng khoa học sắp xếp hợp lý các hoạt động giáo viên và học 
sinh: Hệ thống câu hỏi phù hợp với đối tượng, dẫn dắt gợi mở học sinh tìm hiểu, 
khám phá kiến thức, có trọng tâm, theo chuẩn kiến thức, chuẩn kỹ năng chú ý bồi 
dưỡng năng lực tư duy độc lập, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học. 
- Chú ý tổ chức hoạt động trực quan, liên hệ thực tế phù hợp, thực hiện nghiêm 
túc các tiết thí nghiệm thực hành. 
- Tổ chức học sinh chuyên đề tự học, tự giải quyết vấn đề. 
- Tổ chức các chuyên đề đổi mới PPDH nâng cao chất lượng dạy học, chú ý đối 
tượng học sinh yếu kém. 
 - 17 - 
- Tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực của HS dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ 
năng của chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS. Thiết kế bài giảng khoa học, 
sắp xếp hợp lý họat động của GV và HS; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung 
vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là đối với bài dài, bài khó, nhiều kiến 
thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã 
học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất. 
- GV sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, tránh tình trạng yêu 
cầu HS ghi chép quá nhiều, dạy học thuần túy theo lối đọc – chép; chú trọng phát 
huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của HS và vai trò chủ đạo của GV trong 
quá trình dạy học. 
- GV sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu; tác phong 
thân thiện, khuyến khích, động viên HS học tập; chú trọng tổ chức hợp lý cho HS 
làm việc cá nhân và theo nhóm; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện cho HS tự 
nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo. 
- Tăng cường sử dụng hợp lý CNTT trong đổi mới phương pháp giảng dạy, 
khuyến khích GV sọan bài giảng điện tử để giảng dạy và tham gia cuộc thi sọan 
giáo án điện tử E-Learning; khai thác tối đa hiệu năng các thiết bị dạy học, phương 
tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; coi trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân 
đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho HS theo chuẩn kiến 
thức – kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; chú trọng liên hệ thực tế 
trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học. 
- Tăng cường tổ chức các họat động ngọai khóa, họat động GDNGLL theo nội 
dung của phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” nhằm đảm 
bảo tính linh họat về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kĩ 
năng họat động xã hội cho HS. 
- Tổ chức, chỉ đạo chặt chẽ công tác đổi mới PPDH thông qua công tác bồi 
dưỡng GV và dự giờ thăm lớp của GV; tổ chức trao đổi kinh nghiệm ở các tổ 
chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, hội thi GV giỏi các cấp; chú trọng 
phát hiện, nhân rộng gương điển hình về đổi mới PPDH. 
 - 18 - 
- Tổ chức cho GV nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; 
quan tâm xây dựng đội ngũ GV cốt cán trong mỗi bộ môn, hình thành mạng lưới 
GV cốt cán thường xuyên hỗ trợ, giúp đỡ GV còn hạn chế trong chuyên môn. Để 
thực hiện có hiệu quả họat động này. 
* Đổi mới việc kiểm tra đánh giá học sinh: 
- Trong quá trình KTĐG kết quả học tập của HS, cần kết hợp một cách hợp lý 
hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan, không lạm dụng hình thức 
trắc nghiệm, tăng cường kiểm tra tự luận; dựa trên chuẩn kiến thức kỹ năng, hướng 
dẫn HS biết tự đánh giá năng lực của mình. 
- Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại HS THCS do Bộ 
GDĐT ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm 
tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành. 
- Đối với các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, cần coi trọng 
KTĐG theo hướng hạn chế yêu cầu HS ghi nhớ máy móc, không năm vững KTKN 
môn học. Trong quá trình dạy học cần từng bước đổi mới KTĐG bằng cách nêu 
vấn đề mở, đòi hỏi HS phải vận dụng tổng hợp KTKN và biểu đạt chính kiến bản 
thân. Đối với môn Toán và các môn KHTN cần phát triển kĩ năng tư duy logic, kĩ 
năng thực hành, thói quen vận dụng sáng tạo kiến thức vào thực tiễn. 
- Tổ chức bồi dưỡng GV về kĩ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài thi, kiểm tra 
bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương 
trình GDPT với 3 cấp độ: Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo; từ đó bảo đảm dạy 
học sát đối tượng HS, khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo; với các bài kiểm tra 
cuối học kỳ, cuối năm dành tối thiểu 50% làm bài cho các nội dung thông hiểu, vận 
dụng sáng tạo. 
- Các cấp quản lí thường xuyên nắm vững tình hình thực hiện của GV về đổi 
mới KTĐG các môn học và hoạt động giáo dục, lồng ghép nội dung kiểm tra với 
hoạt động thanh tra chuyên môn đối với trường và GV; duy trì việc đánh giá hiệu 
quả đào tạo của các khối lớp, từ đó đề ra biện pháp cụ thể để nâng cao chất lượng. 
 - 19 - 
h. Công tác phụ đạo học sinh Yếu kém. 
- Có kế hoạch quan tâm học sinh Yếu kém trong từng tiết dạy, hệ thống câu hỏi 
phù hợp với đối tượng. 
- Tổ chức phụ đạo học sinh Yếu kém ngay từ đầu năm học. 
- Phấn đấu kéo giảm tỷ lệ học sinh Yếu kém không quá 5%. 
i. Công tác hội giảng 
- Tổ chức hội giảng vòng trường ngay từ đầu năm học, phấn đấu 100% đạt hội 
giảng vòng trường. 
- Tham gia hội giảng vòng huyện: 06 giáo viên. 
- Tham gia thi giải toán trên máy tính Casio vòng tỉnh. Phát động và hướng dẫn 
HS tham gia giải toán qua mạng internet, thi giải Tiếng Anh qua mạng internet, 
j. Dạy tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường giáo dục tiết kiệm năng lượng 
và giáo dục phòng chống ma túy: 
- Tập trung thực hiện tích hợp bảo vệ môi trường qua các môn: Ngữ Văn, Lịch 
sử, Địa lý, GDCD, Vật lý, Hóa học, Sinh học và Công nghệ, chú ý nội dung giáo 
dục và thời lượng phải cân đối hợp lý. 
- Tổ chức dạy học tích hợp nội dung giáo dục kĩ năng sống, giáo dục về đa 
dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên, về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, 
về giáo dục bảo vệ môi trường. 
k. Giáo dục thể chất: 
- Tổ chức lao động cho học sinh. 
- Tổ chức tập thể dục giữa giờ. 
- Tham gia giải điền kinh vòng huyện, phấn đấu đạt các giải, trường có thế 
mạnh như điền kinh. 
- Thực hiện tốt việc đổi mới PPGD môn Thể dục và có kế hoạch kiểm tra xếp 
loại đúng theo quy định. 
- Cần tổ chức kiểm tra và đánh giá thường xuyên vệ sinh trường lớp, vệ sinh 
thân thể; tổ chức uống nước sạch và vệ sinh an toàn thực phẩm; thực hiện tốt công 
tác y tế học đường; vận động HS tham gia bảo hiểm y tế; thực hiện nghiêm túc các 
biện pháp phòng chống dịch, bệnh học đường. 
 - 20 - 
- Các chi hội Chữ Thập đỏ trường học cần có những hoạt động thiết thực như 
phòng chống dịch bệnh, phòng chống tai nạn thương tích, giúp đỡ người nghèo, 
neo đơn, 
- Chuẩn bị tốt các đội tuyển Thể dục thể thao để tham dự giải điền kinh vòng 
huyện và tỉnh; giải bóng đá thiếu niên của cụm và của huyện. 
4. Biện pháp thứ tư: 
Tổ chức cho tổ chuyên môn hội thảo bàn về các biện pháp nâng cao chất lượng 
qua kết quả giảng dạy- học tập của học kỳ 1 để thống nhất vận dụng kịp thời và 
đồng bộ trong học kỳ 2 nhằm nâng cao chất lượng học tập 
* Đối giáo viên: 
+ Hệ thống câu hỏi, gợi mở, phù hợp đối tượng, chú ý xây dựng câu hỏi mở, 
rèn luyện kỹ năng diễn đạt chính kiến bản thân ( môn XH ), rèn luyện kỹ nằng tư 
duy hệ thống logich ( đối môn TN ). Thể hiện đổi mới phương pháp giảng dạy. 
+ Thường xuyên kiểm tra việc chuẩn bị bài của các em vào đầu giờ học, có kế 
hoạch xử phạt, ghi tên phê bình xếp loại trong sổ đầu bài đối học sinh không chuẩn 
bị bài. 
+ Thiết kế bài giảng khoa học sắp xếp hợp lý các hoạt động giáo viên và học 
sinh. Hệ thống câu hỏi phù hợp với đối tượng, dẫn dắt gợi mở học sinh tìm hiểu, 
khám phá kiến thức, có trọng tâm, theo chuẩn kiến thức, chuẩn kỹ năng chú ý bồi 
dưỡng năng lực tư duy độc lập, vận dụng sáng kiến thức đã học. 
+ Thực hiện nghiêm túc các tiết thí nghiệm thực hành 
+ Tổ chức hướng dẫn học sinh tự học, tự giải quyết vấn đề 
+ Tổ chức dạy học dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục 
phổ thông - GV sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, tránh tình 
trạng yêu cầu HS ghi chép quá nhiều, dạy học thuần túy theo lối đọc – chép; chú 
trọng phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của HS và vai trò chủ đạo của 
GV trong quá trình dạy học. 
 + GV sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu; tác phong 
thân thiện, khuyến khích, động viên HS học tập; chú trọng tổ chức hợp lý cho HS 
 - 21 - 
làm việc cá nhân và theo nhóm; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện cho HS tự 
nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo. 
+ Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp 
giảng dạy, khuyến khích giáo viên sọan bài giảng điện tử để giảng dạy, khai tác tốt 
các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; coi trọng thực 
hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức. 
 + Cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm 
khách quan, không lạm dụng hình thức trắc nghiệm. 
+ tăng cường kiểm tra tự luận; dựa trên chuẩn kiến thức kỹ năng, hướng dẫn HS 
biết tự đánh giá năng lực của mình. 
+ Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại HS T