Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm dạy học giải toán có lời văn Lớp 2

nh vÉn sai. 
 Bµi 2:
 Tãm t¾t: 
 10 viªn bi
Nam : 
 3 v 
 B¶o:
 ? viªn bi
 Bµi gi¶i:
 B¶o cã sè viªn bi lµ :
8/26
Một số kinh nghiệm dạy học giải toán có lời văn lớp 2
 10 + 3 = 13 ( viªn bi )
 §¸p sè: 13 viªn bi
 Bµi 4:
 Tãm t¾t: 
 15 hs
Hs g¸i: 
Hs trai:
 ? häc sinh 
 Bµi gi¶i:
 Líp 2A cã sè häc sinh trai lµ:
 15 - 3 = 12 ( häc sinh )
 §¸p sè: 12 häc sinh
&
 Bµi 1: Mçi b¹n Lan, Hµ, V©n cho Mai 3 quyÓn vë. Hái Mai cã
tÊt c¶ mÊy quyÓn vë?
Bµi 2: C¸c b¹n Lan, Hµ, V©n cho Mai 3 quyÓn vë th× Mai cã 9
quyÓn vë. Hái lóc ®Çu Mai cã mÊy quyÓn vë?
Bµi 3: Mai cã 9 quyÓn vë. C¸c b¹n Lan, Hµ, V©n cho Mai 3
quyÓn vë n÷a. Hái Mai cã tÊt c¶ bao nhiªu quyÓn vë?
 * Víi tiÕt hướng dẫn tự học cña tuÇn 20, t«i ®· cho häc sinh
lµm bµi tËp 2 vµ nhËn thÊy cã ®Õn 24% häc sinh ®· lµm
bµi sai v× c¸c em cho r»ng bµi tËp 1 vµ bµi tËp 2 gièng
nhau.
 Bµi 2: 
 Bµi gi¶i:
 Lóc ®Çu Mai cã sè quyÓn vë lµ:
 3 x 9 = 27 ( quyÓn vë)
 §¸p sè: 27 quyÓn vë
 * Víi tiÕt hướng dẫn học cña tuÇn 21, t«i ®· cho häc sinh
lµm bµi tËp 3 vµ nhËn thÊy cã ®Õn 30% häc sinh ®· lµm
bµi sai.
9/26
3 hs
Một số kinh nghiệm dạy học giải toán có lời văn lớp 2
 Bµi 3: 
 Bµi gi¶i:
 Mai cã tÊt c¶ sè quyÓn vë lµ:
 3 x 9 = 27 ( quyÓn vë)
 §¸p sè: 27 quyÓn vë
 HoÆc 
 Bµi gi¶i:
 Mai cã tÊt c¶ sè quyÓn vë lµ:
 9 - 3 = 6 ( quyÓn vë)
 §¸p sè: 6 quyÓn vë
 &
Bµi 1: Mai cã 18 quyÓn vë. Mai chia ®Òu cho c¸c b¹n Lan, Hµ,
V©n. Hái mçi b¹n cã mÊy quyÓn vë?
Bµi 2 : Mai cã 18 quyÓn vë. Mai cho c¸c b¹n Lan, Hµ, V©n lµ 3
quyÓn vë. Hái Mai cßn bao nhiªu quyÓn vë?
 * Víi tiÕt hướng dẫn học tuần 23, t«i cho häc sinh lµm bµi
tËp 2 vµ nhËn thÊy r»ng v× tuÇn ®ã c¸c em ®ang häc
b¶ng chia 3 nªn cã ®Õn 32,5% häc sinh ®· lµm sai bµi
tËp 2, nh sau:
 Bµi 2: 
 Bµi gi¶i:
 Mai cßn sè quyÓn vë lµ:
 18 : 3 = 6 ( quyÓn vë )
 §¸p sè : 6 quyÓn vë
 &
Bµi 1: An cã mét sè viªn bi. An chia ®Òu cho 3 b¹n mçi b¹n 6
viªn bi. Hái lóc ®Çu An cã bao nhiªu viªn bi?
Bµi 2: An cã mét sè viªn bi. An cho em 3 viªn bi th× cßn l¹i 6
viªn bi. Hái lóc ®Çu An cã mÊy viªn bi?
 * Víi bµi tËp 1, cã ®Õn 19,5% häc sinh lµm sai nh sau:
 Bµi 1: 
 Bµi gi¶i:
 An cã sè viªn bi lµ:
 6 : 3 = 2 ( viªn bi )
 §¸p sè : 2 viªn bi.
10/26
Một số kinh nghiệm dạy học giải toán có lời văn lớp 2
 * Víi bµi tËp 2, sè häc sinh lµm sai lµ 13%, hÇu hÕt r¬i
vµo sè häc sinh trung b×nh, c¸c em lµm sai nh sau: 
 Bµi 2: 
 Bµi gi¶i:
 An cã sè viªn bi lµ:
 6 : 3 = 2 ( viªn bi )
 §¸p sè : 2 viªn bi.
 HoÆc 
 Bµi gi¶i:
 An cã sè viªn bi lµ:
 6 - 3 = 3 ( viªn bi )
 §¸p sè : 3 viªn bi
Bµi 1: Mét ngµy Mai ®äc ®îc 2 trang s¸ch. Hái víi 10 ngµy Mai
®äc ®îc bao nhiªu trang s¸ch?
Bµi 2: Mét ngµy Mai ®äc ®îc 2 trang s¸ch. Hái víi 10 trang s¸ch
Mai ®äc trong mÊy ngµy?
Bµi 3: Hai ngµy Mai ®äc 10 trang s¸ch. Hái mét ngµy Mai ®äc
®îc mÊy trang s¸ch?
 * RÊt nhiÒu häc sinh kh«ng phËn biÖt ®îc sù kh¸c nhau
gi÷a 3 bµi to¸n nµy dÉn ®Õn khi gÆp c¸c bµi to¸n nµy
rÊt lóng tóng, cã ®Õn 32,5 % häc sinh khi gÆp bµi to¸n
nµy ®· lµm sai :
 - Bµi 1 sè häc sinh sai kh«ng nhiÒu.
 - Bµi 2 häc sinh thêng lµm sai nh sau:
 Bµi 2: 
 Bµi gi¶i:
 Mai ®äc trong sè ngµy lµ:
 2 x 10 = 20 ( ngµy )
 §¸p sè : 20 ngµy.
 HoÆc lµm ®óng nhng tªn ®¬n vÞ l¹i sai.
 Bµi gi¶i:
 Mai ®äc trong sè ngµy lµ:
 10 : 2 = 5 ( trang )
11/26
Một số kinh nghiệm dạy học giải toán có lời văn lớp 2
 §¸p sè : 5 trang
 - Bµi 3 häc sinh thêng lµm sai nh sau:
 Bµi 3: 
 Bµi gi¶i:
 Mét ngµy Mai ®äc ®îc sè trang s¸ch lµ:
 2 x 10 = 20 ( trang )
 §¸p sè : 20 trang
Bµi 1: Cã mét sè lÝt dÇu chia ®Òu vµo trong 6 can, mçi can 3l.
Hái cã tÊt c¶ bao nhiªu lÝt dÇu?
Bµi 2: Cã 6l dÇu chia ®Òu vµo c¸c can, mçi can 3l. Hái cÇn cã
mÊy can?
 * Khi giao bµi tËp 1, t«i kh«ng nghÜ cã ®Õn 17% häc
sinh l¹i cã phÐp tÝnh sai, c¸c em lµm nh sau:
 Bµi 1: 
 Bµi gi¶i:
 Cã tÊt c¶ sè lÝt dÇu lµ:
 6 : 3 = 2 ( l )
 §¸p sè : 2l dÇu
 * Sau tiÕt ch÷a bµi tËp 1, t«i cho häc sinh lµm bµi tËp
2 vµ nhËn thÊy r»ng cã ®Õn 26% häc sinh lµm bµi nh
sau:
 Bµi 2: 
 Bµi gi¶i:
 CÇn cã sè can lµ:
 6 x 3 = 18 ( can )
 §¸p sè : 18 can
 Trªn ®©y lµ mét vµi vÝ dô cho thÊy vÊn ®Ò n¶y sinh
khi häc sinh líp 2 gÆp nh÷ng bµi to¸n cã lêi v¨n. 
 Qua viÖc kh¶o s¸t 53 häc sinh trªn líp đầu năm (9/10/2019) ,
t«i cã kÕt qu¶ nh sau:
 Khả năng
Xếp
Loại
Khả năng
phân tích đề
Khả năng
thiết lập các
dữ kiện để
xây dựng qui
trình
Khả năng
nêu lời giải
đúng, phép
tính chính
xác 
Khả năng
trình bày
bài toán
đúng và đẹp
S L % S L % SL % S L %
HTT 39 73,6 34 64,2 40 74,5 33 62,3
12/26
Một số kinh nghiệm dạy học giải toán có lời văn lớp 2
 HT 14 26,4 18 36,8 13 25,5 20 37,7
 Từ thực trạng trên tôi đã tiến hành tìm hiểu nguyên nhân những điểm mạnh
điểm yếu của học sinh để tìm cách khắc phục.
* Nguyên nhân :
 Tuy học sinh đã có khả năng phân tích đề, song khả năng thiết lập các dữ
kiện để xây dựng quy trình, khả năng nêu lời giải đúng, chính xác cho mỗi phép
tính và khả năng trình bày bài toán đúng và đẹp còn rất hạn chế dẫn đến kết quả
làm bài còn thấp.
* Hướng khắc phục :
 Với những trăn trở trên bản thân tôi đã tìm hiểu và nắm vững chương trình
để khai thác các kiến thức vận dụng vào bài. Mặt khác tôi học hỏi đồng nghiệp,
tìm một số giải pháp tối ưu nhất góp phần nâng cao hiệu quả dạy giải toán có lời
văn ở lớp 2. Được sự hướng dẫn tận tình của Ban giám hiệu nhà trường, tôi đã
tiến hành giảng dạy và hướng dẫn học sinh giải toán và đã rút ra được một số
kinh nghiệm cụ thể :
3. Một số kinh nghiệm dạy giải toán có lời văn lớp 2:
 Để giúp học sinh thực hiện được các hoạt động giải toán có hiệu quả, giáo
viên có thể sử dụng các bước sau :
3.1. Hướng dẫn học sinh phân tích bài toán :
 + Đọc kĩ đề bài :
 Đây là bước nghiên cứu đầu tiên giúp học sinh có suy nghĩ ban đầu về ý
nghĩa bài toán. Nắm được nội dung bài toán và đặc biệt cần chú ý đến câu hỏi
của bài. Do đó, tôi đã yêu cầu học sinh cầm bút chì và thước gạch chân dưới
những dữ kiện quan trọng của bài toán: “Hãy gạch dưới một gạch những dữ kiện
đã cho” ; “Hãy gạch hai gạch dưới câu hỏi của đề toán”. Như vậy tất cả học sinh
cùng làm việc, em nào không chịu làm việc giáo viên đã biết và nhắc nhở. 
 + Xây dựng, thiết lập mối liên hệ giữa hai dữ kiện đã cho của bài toán .
 Tìm cách diễn đạt nội dung của bài bằng ngôn ngữ kí hiệu toán học. Tóm tắt
đề bài toán hoặc minh họa với sơ đồ hình vẽ bằng cách ghi dữ kiện điều kiện và
câu hỏi của bài toán dưới dạng cô đọng, ngắn gọn nhất.
 Ví dụ : Bài 3 (trang 5 SGK Toán 2 )
 “Một cửa hàng buổi sáng bán 12 xe đạp, buổi chiều bán được 20 xe đạp. Hỏi cả
hai buổi cửa hàng bán được tất cả bao nhiêu xe đạp?”
- Phân tích nội dung 
+ Học sinh đọc đề toán
13/26
Một số kinh nghiệm dạy học giải toán có lời văn lớp 2
 Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc : 
 + Hãy gạch một gạch dưới dữ kiện đã biết. 
 + Hãy gạch hai gạch dướí câu hỏi của bài toán. 
 Sau khi học sinh đã thực hiện theo hiệu lệnh làm việc, giáo viên yêu cầu một số
học sinh trình bày phân tích nội dung để hiểu rõ nội dung đề toán.
 Buổi sáng bán: 12 xe đạp
 Buổi chiều bán: 20 xe đạp
 Cả hai buổi bán: xe đạp ?
- Lập kế hoạch giải: Suy nghĩ để tìm ra cách trả lời các câu hỏi của bài toán cần
biết gì ? Dùng phép tính gì ? Suy luận từ các số, điều kiện đã có, có thể biết gì ?
Có thể sử dụng phép tính gì ? Trên cơ sở đó lập kế hoạch để giải bài toán.
 + Thực hiện cách phép tính theo kế hoạch để tìm ra kết quả đúng của bài toán.
Mỗi bước của phép tính đều phải được kiểm tra lại cho đúng, thử lại đáp số vừa
tìm được, xem cách giải, lời giải, đáp số có đúng câu hỏi của bài hay đã phù hợp
với điều kiện bài toán hay chưa? Trình bày bài giải :
Bài giải
Cả hai buổi cửa hàng bán được tất cả số xe đạp là:
12 + 20 = 32 (xe đạp)
 Đáp số : 32 xe đạp
 Từ cách hướng dẫn học sinh giải theo cách trên, học sinh đã nắm chắc được
các bước giải và trình tự giải bài toán để học sinh tiến hành đến việc học và giải
bài toán tiếp theo phức tạp hơn một cách dễ dàng .
3.2. Hướng dẫn học sinh phân tích và giải những bài toán ngược dựa trên 
những bài toán gốc trong các tiết hướng dẫn tự học.
 Trong c¸c tiÕt hướng dẫn tự học t«i ®· ®a ra c¸c bµi to¸n vµ
cïng häc sinh ph©n tÝch, ®Ó c¸c em nhËn thÊy nh÷ng c¸i sai
mµ c¸c em thêng m¾c.
TiÕt HDH tuÇn 3
Bµi 1: Trong vên cã 9 c©y t¸o,
mÑ trång thªm 6 c©y t¸o n÷a.
Hái trong vên cã tÊt c¶ bao
nhiªu c©y t¸o?
Bµi 2: Sau khi mÑ trång thªm
6 c©y 
t¸o n÷a th× trong vên cã 9
c©y t¸o. Hái lóc ®Çu trong vên
cã mÊy c©y t¸o?
 * Gi¸o viªn ®a ra hai bµi to¸n trªn vµ cïng häc sinh lµm bµi.
 * Gäi häc sinh ®äc ®Ò to¸n:
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 1
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 2 
14/26
Một số kinh nghiệm dạy học giải toán có lời văn lớp 2
 + 1 häc sinh ®äc c¶ hai bµi to¸n
* Ph©n tÝch 2 ®Ò to¸n:
 + Kh¸c nhau : - c©u hái kh¸c nhau
 + Bµi1: Cã 9 thªm 6
 + Bµi 2: Thªm 6 cã 9
 * G¹ch ch©n díi c¸c tõ cÇn lu ý:
Bµi 1: Trong vên cã 9 c©y t¸o,
mÑ trång thªm 6 c©y t¸o n÷a.
Hái trong vên cã tÊt c¶ bao
nhiªu c©y t¸o?
Bµi 2: Sau khi mÑ trång thªm
6 c©y t¸o n÷a th× trong vên
cã 9 c©y t¸o. Hái lóc ®Çu
trong vên cã mÊy c©y t¸o?
 * Tãm t¾t ®Ò to¸n:
 9 c©y
6 c©y
 ? c©y
 6 c©y ?
c©y
 9 c©y
 * NhËn xÐt tãm t¾t ®Ó cã phÐp tÝnh ®óng
 + Bµi 1: §Ó t×m ®o¹n ? ta lÊy: 9 + 6
 + Bµi 2: §Ó t×m ®o¹n ? ta lÊy : 9 - 6
 * Dùa vµo phÇn nhËn xÐt ta cã bµi gi¶i:
 Trong vên cã tÊt c¶ sè
c©y lµ:
 9 + 6 = 15 ( c©y )
 §¸p sè : 15
c©y
 Lóc ®Çu trong vên cã sè
c©y lµ:
 9 – 6 = 3 ( c©y )
 §¸p sè: 3 c©y
 KÕt luËn : Kh«ng ph¶i khi gÆp bµi to¸n cã tõ “thªm” th× lµm
ngay phÐp tÝnh céng. Ngoµi ra ta cã thÓ nh×n vµo phÇn tãm
t¾t sau ®Ó lµm bµi:
Bµi 1: Bµi 2:
 + 6 c©y +
6 c©y
TiÕt HDH tuÇn 4
Bµi 1: Tõ m¶nh v¶i dµi 9 dm,
ngêi ta c¾t ra 5 dm ®Ó may
tói. Hái m¶nh v¶i cßn l¹i dµi
Bµi 2: Sau khi c¾t ra 5 dm ®Ó
may tói th× m¶nh v¶i cßn l¹i
dµi lµ 9 dm. Hái lóc ®Çu m¶nh
15/26
 ? 
c©y
 9 
c©y
 9 
c©y
 ? 
c©y
Một số kinh nghiệm dạy học giải toán có lời văn lớp 2
mÊy ®Ò - xi - mÐt? v¶i dµi bao nhiªu ®Ò - xi- mÐt?
 * Gi¸o viªn ®a ra hai bµi to¸n trªn vµ cïng häc sinh lµm bµi
 * Gäi häc sinh ®äc ®Ò to¸n:
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 1
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 2
 + 1 häc sinh ®äc c¶ hai bµi to¸n
 * Ph©n tÝch 2 ®Ò to¸n:
 + Kh¸c nhau : - c©u hái kh¸c nhau
 + Bµi1: Tõ 9 dm c¾t ®i 5 dm
 + Bµi 2: C¾t ®i 5 dm cßn 9 dm
 * G¹ch ch©n díi c¸c tõ cÇn lu ý:
Bµi 1: Tõ m¶nh v¶i dµi 9 dm,
ngêi ta c¾t ra 5 dm ®Ó may
tói. Hái m¶nh v¶i cßn l¹i dµi
mÊy ®Ò - xi- mÐt?
Bµi 2: Sau khi c¾t ra 5 dm ®Ó
may tói th× m¶nh v¶i cßn l¹i
dµi lµ 9 dm. Hái lóc ®Çu m¶nh
v¶i dµi bao nhiªu ®Ò - xi -
mÐt?
 * Tãm t¾t ®Ò to¸n:
 9 dm
 5dm ?
dm
 5 dm 9 dm
 ? dm
 * NhËn xÐt tãm t¾t ®Ó cã phÐp tÝnh ®óng
 + Bµi 1: §Ó t×m ®o¹n ? ta lÊy: 9 - 5
 + Bµi 2: §Ó t×m ®o¹n ? ta lÊy : 9 + 5
 * Dùa vµo phÇn nhËn xÐt ta cã lêi gi¶i:
 M¶nh v¶i cßn l¹i dµi lµ:
 9 – 5 = 4 ( dm )
 §¸p sè: 4 dm
 Lóc ®Çu m¶nh v¶i dµi lµ:
 5 + 9 = 14 ( dm )
 §¸p sè: 14 dm
 KÕt luËn : Kh«ng ph¶i khi gÆp bµi to¸n cã tõ “ bít” hay “ cho”
hay “c¾t” th× lµm ngay phÐp tÝnh trõ. Ngoµi ra ta cã thÓ
nh×n vµo phÇn tãm t¾t sau ®Ó lµm bµi:
Bµi 1: Bµi 2:
 - 5 dm - 5
dm
TiÕt HDH tuÇn 5
Bµi 1: Líp 2A cã 25 häc sinh nữ
vµ 10 häc sinh nam. Hái líp 2A
cã tÊt c¶ bao nhiªu häc sinh? 
Bµi 2: Líp 2A cã 25 häc sinh,
trong ®ã cã 10 häc sinh nam.
Hái líp 2A cã bao nhiªu häc
16/26
 ? dm 9 dm 9 dm ? dm
Một số kinh nghiệm dạy học giải toán có lời văn lớp 2
sinh nữ?
 * Gäi häc sinh ®äc ®Ò to¸n:
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 1
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 2
 + 1 häc sinh ®äc c¶ hai bµi to¸n
 * Ph©n tÝch 2 ®Ò to¸n:
 + Gièng nhau : - cã c¸c sè gièng nhau
 + Kh¸c nhau : - c©u hái kh¸c nhau
 + Bµi1: cã 25 häc sinh nữ vµ 10 häc sinh
nam
 + Bµi 2: cã 25 häc sinh trong ®ã cã 10
häc sinh nam
 * Tãm t¾t ®Ò to¸n:
 25 hs
10 hs
 ? häc sinh
 25 hs
 10 hs ? häc
sinh
 * NhËn xÐt tãm t¾t ®Ó cã phÐp tÝnh ®óng
 + Bµi 1: §Ó t×m ®o¹n ? ta lÊy: 25 + 10
 + Bµi 2: §Ó t×m ®o¹n ? ta lÊy: 25 - 10
 * Dùa vµo phÇn nhËn xÐt ta cã lêi gi¶i:
 Líp 2A cã sè häc sinh lµ:
 25 + 10 = 35 ( häc
sinh )
 §¸p sè: 35 häc
sinh
 Líp 2A cã sè häc sinh nữ lµ:
25 - 10 = 15 ( häc sinh )
 §¸p sè: 15 häc
sinh 
 Ngoµi c¸ch lµm trªn ta cã thÓ nh×n vµo phÇn tãm t¾t sau
®Ó lµm bµi:
Bµi 1: Bµi 2:
TiÕt HDH tuÇn 8
Bµi 1: Nam cã 10 viªn bi. B¶o Bµi 2: Nam cã 10 viªn bi. Nam
17/26
 25 hs
 10 hs 25 hs
 ? hs
 10 hs ? hs
Một số kinh nghiệm dạy học giải toán có lời văn lớp 2
cã nhiÒu h¬n Nam 5 viªn bi.
Hái B¶o cã bao nhiªu bi?
nhiÒu h¬n B¶o lµ 5 viªn bi. Hái
B¶o cã bao nhiªu viªn bi?
 * Gäi häc sinh ®äc ®Ò to¸n:
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 1
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 2 
 + 1 häc sinh ®äc c¶ hai bµi to¸n
 * Ph©n tÝch 2 ®Ò to¸n:
 + Gièng nhau : - cã c¸c sè gièng nhau
 - c©u hái 
 + Kh¸c nhau : - Bµi 1: B¶o nhiÒu h¬n Nam
 - Bµi 2: Nam nhiÒu h¬n B¶o
 * G¹ch ch©n díi c¸c tõ cÇn lu ý:
Bµi 1: Nam cã 10 viªn bi. B¶o
cã nhiÒu h¬n Nam 3 viªn bi.
Hái B¶o cã bao nhiªu bi?
Bµi 2: Nam cã 10 viªn bi. Nam
nhiÒu h¬n B¶o lµ 3 viªn bi. Hái
B¶o cã bao nhiªu viªn bi?
* Tãm t¾t ®Ò to¸n:
 10 bi
Nam : 
3 b
 B¶o:
 ? bi
 10 bi
Nam : 
3 b
 B¶o:
 ? bi
 * NhËn xÐt tãm t¾t ®Ó cã phÐp tÝnh ®óng
 + Bµi 1: §Ó t×m ®o¹n ? ( ®o¹n dµi) ta lÊy: 10 + 5
 + Bµi 2: §Ó t×m ®o¹n ? ( ®o¹n ng¾n ) ta lÊy : 10 - 5
 * Dùa vµo phÇn nhËn xÐt ta cã lêi gi¶i:
 B¶o cã sè viªn bi lµ :
 10 + 3 = 13 ( viªn bi )
 §¸p sè: 13
viªn bi
 B¶o cã sè viªn bi lµ:
 10 - 3 = 7 ( viªn bi )
 §¸p sè: 7 viªn bi
Bµi 3: Líp 2A cã 15 häc sinh
g¸i, sè häc sinh trai cña líp Ýt
h¬n sè häc sinh g¸i 3 häc sinh.
Hái líp 2A cã bao nhiªu häc
sinh trai?
Bµi 4: Líp 2A cã 15 häc sinh
g¸i, sè häc sinh g¸i cña líp Ýt
h¬n sè häc sinh trai lµ 3 häc
sinh. Hái líp 2A cã bao nhiªu
học sinh trai?
 * Gäi häc sinh ®äc ®Ò to¸n:
18/26
Một số kinh nghiệm dạy học giải toán có lời văn lớp 2
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 3
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 4 
 + 1 häc sinh ®äc c¶ hai bµi to¸n
 * Ph©n tÝch 2 ®Ò to¸n:
 + Gièng nhau : - cã c¸c sè gièng nhau
 - c©u hái 
 + Kh¸c nhau : - Bµi 3: häc sinh trai Ýt h¬n häc sinh g¸i
 Bµi 4: häc sinh g¸i Ýt h¬n häc sinh trai
 * G¹ch ch©n díi c¸c tõ cÇn lu ý:
Bµi 3: Líp 2A cã 15 häc sinh
g¸i, sè häc sinh trai cña líp Ýt
h¬n sè häc sinh g¸i 3 häc
sinh.Hái líp 2A cã bao nhiªu
häc sinh trai?
Bµi 4: Líp 2A cã 15 häc sinh
g¸i, sè häc sinh g¸i cña líp Ýt
h¬n sè häc sinh trai lµ 3 häc
sinh. Hái líp 2A cã bao nhiªu
trai?
 * Tãm t¾t ®Ò to¸n:
 15 hs
Hs g¸i : 
 3
hs
Hs trai:
 ? bi
 15 hs
Hs g¸i : 
 3
hs
Hs trai:
 ? bi
 * NhËn xÐt tãm t¾t ®Ó cã phÐp tÝnh ®óng
 + Bµi 3: §Ó t×m ®o¹n ? ta lÊy: 15 - 3
 + Bµi 4: §Ó t×m ®o¹n ? ta lÊy: 15 + 3
 * Dùa vµo phÇn nhËn xÐt ta cã lêi gi¶i:
 Líp 2A cã sè häc sinh trai
lµ:
 15 - 3 = 12 ( häc sinh
)
 §¸p sè: 12 häc
sinh
 Líp 2A cã sè häc sinh trai lµ:
 15 + 3 = 18 ( häc sinh )
 §¸p sè: 18 häc
sinh 
 * KÕt luËn: §Ó lµm tèt c¸c bµi to¸n d¹ng nµy, häc sinh
b¾t buéc ph¶i tãm t¾t b»ng s¬ ®å vµ dùa vµo s¬ ®å
®Ó t×m ra phÐp tÝnh. 
TiÕt HDH tuÇn 21
Bµi 1: C¸c b¹n Lan, Bµi 2: Mçi b¹n Lan, Bµi 3: Mai cã 9
19/26
3hs3hs
Một số kinh nghiệm dạy học giải toán có lời văn lớp 2
Hµ, V©n cho Mai 3
quyÓn vë th× Mai
cã 9 quyÓn vë. Hái
lóc ®Çu Mai cã mÊy
quyÓn vë?
Hµ, V©n cho Mai 3
quyÓn vë. Hái Mai
cã tÊt c¶ mÊy
quyÓn vë?
quyÓn vë. C¸c b¹n
Lan, Hµ, V©n cho
Mai 3 quyÓn vë
n÷a. Hái Mai cã tÊt
c¶ bao nhiªu quyÓn
vë?
 * Gäi häc sinh ®äc ®Ò to¸n:
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 1
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 2
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 3
 + 1 häc sinh ®äc c¶ ba bµi to¸n
* Ph©n tÝch 3 ®Ò to¸n vµ g¹ch ch©n díi c¸c tõ cÇn lu ý
Bµi 1: C¸c b¹n Lan,
Hµ, V©n cho Mai 3
quyÓn vë th× Mai
cã 9 quyÓn vë. Hái
lóc ®Çu Mai cã mÊy
quyÓn vë?
Bµi 2: Mçi b¹n Lan,
Hµ, V©n cho Mai 3
quyÓn vë. Hái Mai
cã tÊt c¶ mÊy
quyÓn vë?
Bµi 3: Mai cã 9
quyÓn vë. C¸c b¹n
Lan, Hµ, V©n cho
Mai 3 quyÓn vë
n÷a. Hái Mai cã tÊt
c¶ bao nhiªu quyÓn
vë?
 * Tãm t¾t ®Ò to¸n:
 ? vë
3 vë
 9 vë
 3vë 3 vë
3 vë
 ? vë 
 9 vë
3 vë
 ? vë 
 * NhËn xÐt tãm t¾t ®Ó cã phÐp tÝnh ®óng
 + Bµi 1: §Ó t×m ®o¹n ? ta lÊy: 9 - 3
 + Bµi 2: §Ó t×m ®o¹n ? ta lÊy : 3 + 3 + 3 hoÆc 3 x 3
 + Bµi 3: §Ó t×m ®o¹n ? ta lÊy : 9 + 3
 * Dùa vµo phÇn nhËn xÐt ta cã lêi gi¶i:
 Lóc ®Çu Mai cã
sè 
 quyÓn vë lµ:
 9 - 3 = 6 ( quyÓn
vë)
 §¸p sè: 6 ( quyÓn
vë)
 Mai cã tÊt c¶ sè
 quyÓn vë lµ:
 3 x 3 = 9 ( quyÓn
vë )
 §¸p sè: 9 ( quyÓn
vë)
 Mai cã tÊt c¶ sè 
 quyÓn vë lµ:
 9 + 3 = 12 ( quyÓn
vë )
 §¸p sè: 12 ( quyÓn
vë)
TiÕt HDH tuÇn 23
Bµi 1: Mai cã 18 quyÓn vë. Bµi 2: Mai cã 18 quyÓn vë.
20/26
Một số kinh nghiệm dạy học giải toán có lời văn lớp 2
Mai chia ®Òu cho c¸c b¹n Lan,
Hµ, V©n. Hái mçi b¹n cã mÊy
quyÓn vë?
Mai cho c¸c b¹n Lan, Hµ, V©n
lµ 3 quyÓn vë. Hái Mai cßn bao
nhiªu quyÓn vë?
 * Gäi häc sinh ®äc ®Ò to¸n:
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 1
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 2
 + 1 häc sinh ®äc c¶ hai bµi to¸n
 * Ph©n tÝch 2 ®Ò to¸n:
 + Gièng nhau : - cã c¸c sè gièng nhau
 + Kh¸c nhau : - c©u hái kh¸c nhau
 - Bµi1: cã 18 vë chia ®Òu cho 3 b¹n
 - Bµi 2: cã 18 vë cho 3 vë
21/26
Một số kinh nghiệm dạy học giải toán có lời văn lớp 2
 * Tãm t¾t ®Ò to¸n:
 18 q vë 
 ? qvë
 3 b¹n
 18 quyÓn vë
 3 qvë ? q vë
 * NhËn xÐt tãm t¾t ®Ó cã phÐp tÝnh ®óng
 + Bµi 1: §Ó t×m ®o¹n ? ta lÊy: 18 : 3
 + Bµi 2: §Ó t×m ®o¹n ? ta lÊy : 18 - 3
 * Dùa vµo phÇn nhËn xÐt ta cã lêi gi¶i:
 Mçi b¹n cã sè quyÓn vë:
 18 : 3 = 6 ( quyÓn vë )
 §¸p sè: 6
( quyÓn vë ) 
 Mai cßn sè quyÓn vë :
 18 - 3 = 15 ( quyÓn
vë )
 §¸p sè: 15
( quyÓn vë ) 
* Víi bµi tËp 1, ch¬ng tr×nh to¸n kh«ng yªu cÇu häc sinh
tãm t¾t nÕu cã tãm t¾t th× tãm t¾t b»ng lêi nhng ë líp t«i, t«i
lu«n lu«n ®éng viªn, khuyÓn khÝch tãm t¾t b»ng s¬ ®å v× nh
chóng ta biÕt nÕu vÏ ®îc s¬ ®å th× sÏ cã phÐp tÝnh ®óng.
 - §Ó häc sinh n¾m thËt ch¾c bµi to¸n nµy t«i cßn lÊy 18
quyÓn vë ra chia cho 3 häc sinh ®Ó c¸c em ph©n biÖt ®îc sù
kh¸c nhau cña 2 bµi to¸n. 
TiÕt HDH tuÇn 25
 Bµi 1: Cã mét sè lÝt dÇu chia
®Òu vµo trong 6 can, mçi can
3l. Hái cã tÊt c¶ bao nhiªu lÝt
dÇu?
Bµi 2: Cã 6l dÇu chia ®Òu vµo
c¸c can, mçi can 3l. Hái cÇn cã
mÊy can?
* Gäi häc sinh ®äc ®Ò to¸n:
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 1
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 2
 + 1 häc sinh ®äc c¶ hai bµi to¸n
 * Ph©n tÝch 2 ®Ò to¸n:
22/26
1 b
Một số kinh nghiệm dạy học giải toán có lời văn lớp 2
 Bµi 1: cho : sè can 
 vµ sè lÝt cña 1 can – yªu cÇu t×m sè lÝt
cã tÊt c¶
 Bµi 2: cho : sè lÝt cã tÊt c¶ 
 vµ sè lÝt cña 1 can – yªu cÇu t×m sè can
23/26
Một số kinh nghiệm dạy học giải toán có lời văn lớp 2
* Tãm t¾t ®Ò to¸n:
 6 can 
 ? lÝt
 ? can 
 1can 
 6 lÝt
 * NhËn xÐt tãm t¾t ®Ó cã phÐp tÝnh ®óng
 + Bµi 1: §Ó t×m ®o¹n ? ta lÊy: 3 x 6 ( 3l ®îc lÊy 6 lÇn )
 + Bµi 2: §Ó t×m ®o¹n ? ta lÊy : 6 : 3
 * Dùa vµo phÇn nhËn xÐt ta cã lêi gi¶i:
 Cã tÊt c¶ sè lÝt dÇu lµ:
 3 x 6 = 18 ( l )
 §¸p sè: 18l dÇu 
 CÇn cã sè can dÇu lµ:
 6 : 3 = 2 ( can )
 §¸p sè: 2 can 
 * Lu ý häc sinh ë bµi tËp 2 c¸c em hay viÕt sai tªn ®¬n vÞ
TiÕt HDH tuÇn 26
Bµi 1: Mét ngµy
Mai ®äc ®îc 2
trang s¸ch. Hái víi
10 ngµy Mai ®äc
®îc bao nhiªu trang
s¸ch? 
Bµi 2: Mét ngµy Mai
®äc ®îc 2 trang
s¸ch. Hái víi 10
trang s¸ch Mai ®äc
trong mÊy ngµy?
Bµi 3: Hai ngµy Mai
®äc 10 trang s¸ch.
Hái mét ngµy Mai
®äc ®îc mÊy trang
s¸ch?
 * Gäi häc sinh ®äc ®Ò to¸n:
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 1
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 2
 + 1 häc sinh ®äc bµi to¸n 3
 + 1 häc sinh ®äc c¶ ba bµi to¸n
 * Ph©n tÝch 3 ®Ò to¸n vµ g¹ch ch©n díi c¸c tõ cÇn lu ý
Bµi 1: Mét ngµy
Mai ®äc ®îc 2
trang s¸ch. Hái víi
10 ngµy Mai ®äc
®îc bao nhiªu trang
s¸ch
Bµi 2: Mét ngµy
Mai ®äc ®îc 2
trang s¸ch. Hái víi
10 trang s¸ch Mai
®äc trong mÊy
ngµy?
Bµi 3: Hai ngµy Mai
®äc 10 trang s¸ch.
Hái mét ngµy Mai
®äc ®îc mÊy trang
s¸ch? 
 * Tãm t¾t ®Ò to¸n:
 10
ngµy
 1ng
 2tr 
 ? ngµy
 1ng
 2tr 
 10 trang
 2 ngµy
 1ng
 ? trang 
 10 trang
24/26
3 lÝt
 1c
3 lÝt
Một số kinh nghiệm dạy học giải toán có lời văn lớp 2
 ? trang
 * NhËn xÐt tãm t¾t ®Ó cã phÐp tÝnh ®óng
 + Bµi 1: §Ó t×m ®o¹n ? ta lÊy: 2 x 10
 + Bµi 2: §Ó