Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục an toàn giao thông cho trẻ 5 - 6 tuổi lớp lá 3 trường mầm non Hoạ Mi

on 5-6 tuổi lớp lá 3 trường mầm non Họa Mi - xã Quảng Điền- huyện Krông Ana-Tỉnh ĐắkLắk.
4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
* Về nội dung: Nghiên cứu một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục an toàn giao thông cho trẻ mầm non 5-6 tuổi lớp lá 3, trường mầm non Họa Mi - xã Quảng Điền- huyện Krông Ana-Tỉnh ĐắkLắk.
* Đối tượng khảo sát: Học sinh 5-6 tuổi 
* Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 8/2017 đến tháng 2/2018
5 .Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu lý luận: đọc, phân tích, khái quát, hệ thống hóa các tài liệu có liên quan .
- Phương pháp quan sát mọi hoạt động của trẻ
- Phương pháp khảo sát chất lượng học sinh
- Phương pháp thực hành luyện tập.
- Phương pháp dùng thủ thuật trò chơi
II. Phần nội dung
1. Cơ sở lí luận 
Như chúng ta đã biết hằng ngày các cháu đi học hay đi chơi trên các con đường có rất nhiều loại xe, người đi lại khá đông đúc, tuy có người lớn bên cạnh trẻ. Thật là một nguy hiểm nếu không biết cách đi đường cho đúng, các cháu rất dể bị tai nạn hoặc gây ra tai nạn cho người khác. Điều đó thật là đáng tiếc vì nó sẽ đem lại nỗi bất hạnh rất lớn cho bản thân trẻ, cho gia đình và xã hội.
Chính vì thế để đảm bảo an toàn giao thông cho bản thân trẻ và cho mọi người, các cháu cần có một số hiểu biết về luật lệ giao thông, tức là chúng ta làm sao cho trẻ biết đi đường đúng quy định, như vậy sẽ tránh được tai nạn giao thông.
Căn cứ vào tài liệu hướng dẫn đổi mới hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo hướng tích hợp chủ đề, NXB giáo dục của tác giả “Phạm Thị Mai Chi” và “Lê Thu Hương”.
Căn cứ vào tài liệu hướng dẫn thực hiện nội dung an toàn giao thông trong trường mầm non. Nhà XB giáo dục Việt Nam, ngày 9 tháng 4 năm 2015.
Căn cứ vào các mục tiêu của chương trình giáo dục mầm non (ban hành kèm theo thông tư số 17/2009/TT- BGD&ĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009). 
Căn cứ vào tài liệu tự học bồi dưỡng thường xuyên Modun 27: 
Trong quá trình phát triển nhân cách nếu trẻ được sớm hình thành các giá trị văn minh của mình thì các cháu sẽ có một nhân cách phát triển toàn diện, bền vững. 
2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu
An toàn giao thông luôn là một vấn đề được nhiều người quan tâm, nhất là trong xã hội hiện nay, số người chết vì tai nạn giao thông từng giờ, từng ngày lên đến mức báo động. Để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông thì mọi người đều phải chấp hành nghiêm luật giao thông như đi đúng tốc độ, đi đúng phần đường... Đối với trẻ mẫu giáo để trẻ nắm được một số quy định về giao thông thì chúng ta cần giúp trẻ bằng cách lồng ghép, tích hợp vào tất cả các nội dung giáo dục để trẻ có được những kĩ năng khi tham gia giao thông. 
Trẻ mầm non rất dể tiếp thu hình thành những thói quen tốt giúp trẻ sau này thành công dân tốt, chấp hành luật lệ giao thông. Việc giáo dục an toàn giao thông cho trẻ có những kiến thức một cách sơ đẳng về luật lệ giao thông. Có những thói quen ban đầu chấp hành luật lệ giao thông, biết được những hậu quả tai hại của các vi phạm luật lệ an toàn giao thông, đã làm cho nhiều người chết, bị thương, nhiều trẻ em phải mồ côi cha mẹ khi còn quá nhỏ cũng do tai nạn giao thông gay ra. Từ đó giúp trẻ có ý thức tốt trong việc chấp hành luật giao thông ngay từ nhỏ, biết cách giữ an toàn khi ngồi trên các phương tiện giao thông. Hiểu biết về vấn đề giao thông trẻ sẽ tự tin khi đi ra ngoài đường và cẩn thận hơn.
Tuy nhiên qua khảo sát thực tế thì kiến thức về an toàn giao thông của trẻ còn hạn chế.
* Khảo sát đầu năm học tại lớp lá 3: 
 Tổng số trẻ: 33 cháu
STT
Tiêu chí đánh giá
Đạt
chưa đạt
Ghi chú
Số trẻ
Tỉ lệ
Số trẻ
Tỉ lệ
1
Biết tên, đặc điểm, cấu tạo, tiếng kêu của một số phương tiện giao thông gần gũi
10/33
30%
23/33
70%
2
Biết những luật lệ cơ bản về an toàn giao thông
8/33
24%
25/33
76%
3
Biết biển báo quen thuộc
8/33
24%
25/33
76%
4
Thực hiện các quy định về giao thông
11/33
33%
22/33
67%
* Phân tích, đánh giá các vần đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra
Trẻ em là tương lai của đất nước, giáo dục cho trẻ có kiến thức về văn hóa, pháp luật nói chung và việc lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục an toàn giao thông là bài học quan trọng ở trường, lớp mầm non. Ngay từ khi còn nhỏ, cần cung cấp cho trẻ những kiến thức đơn giản nhất về an toàn giao thông, để đến khi trưởng thành chính các cháu sẽ là những tuyên truyền viên tích cực trong việc chấp hành pháp luật về an toàn giao thông và hình thành “Văn hóa giao thông”.
Giao thông là vấn đề huyết mạch của nền kinh tế, là điều kiện quan trọng để giao lưu từ nơi này đến nơi khác. Hòa cùng với các nước tiên tiến trên thế giới, trẻ em được giáo dục an toàn giao thông ngay từ khi còn nhỏ “mưa dầm thấm lau” một khi việc tôn trọng pháp luật và chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông trở thành một thói quen tốt của mọi công dân thì vấn đề tai nạn giao thông không còn là một nỗi lo của toàn xã hội.
Phương tiện giao thông bao gồm các loại đó là: giao thông đường bộ, đường không, đường thủy, đường sắt. Riêng với lứa tuổi mầm non giáo viên cần giúp trẻ nắm được một số điều cơ bản về an toàn giao thông như: Khi đi bộ phải đi trên vỉa hè hoặc sát lề đường bên phải. Trẻ mầm non qua đường phải có người lớn dắt qua, không lao ra đương đột ngột. Khi đi qua ngã ba ngã tư phải tuân theo tín hiệu điều khiển giao thông của đèn hoặc cảnh sát giao thông. Không được chơi đùa, chạy nhảy dưới lòng đường, vỉa hè, trên đường tàu hỏa. Khi đi tàu xe khách phải ngồi đúng chổ quy định, không chen lấn xô đẩy, không đưa đầu, đưa tay ra ngoài cửa sổ, không đứng ở cửa lên xuống không đu bám thành xe, không xả rác trên xe hoặc xả rác xuống đường, khi xe dừng hẳn mới được lên xuống có trật tự, khi đi xe mô tô phải đội mũ bảo hiểm đúng cách.
3. Nội dung và hình thức của giải pháp
a. Mục tiêu của giải pháp 
Để giúp trẻ có những hiểu biết sơ đẳng về an toàn giao thông, cho trẻ làm quen với một số phương tiện giao thông, chấp hành các quy định khi đi đường, một số biển báo hiệu lệnh chỉ dẫn. Giúp trẻ có hành vi thói quen ban đầu về chấp hành luật giao thông.
Hàng ngày trẻ phải đối mặt với các tình huống giao thông nguy hiểm. Giáo dục an toàn giao thông sẽ chuẩn bị cho trẻ trở thành những người tham gia giao thông an toàn.
b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp
Theo khảo sát thực tế thì việc chấp hành luật giao thông của trẻ còn quá thấp, là giáo viên mầm non trăn trở với những thực trạng trên tôi mạnh dạn đưa ra một số giải pháp, biện pháp thích hợp để trẻ có được một số kiến thức cơ bản về luật lệ giao thông. 
Biện pháp 1: Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục an toàn giao thông qua các hoạt động hằng ngày của trẻ.
Để đảm bảo an toàn giao thông cho bản thân và cho mọi người, các cháu cần phải có một số hiểu biết về luật giao thông tức là làm sao cho các cháu biết đi đường đúng quy định sẽ giảm thiểu tai nạn giao thông, vì thế tôi đã lồng ghép vào các hoạt động hằng ngày của các cháu để các cháu nắm được cách đi đường đúng quy định.
* Đối với giờ đón trẻ:
- Cô cùng trẻ trò chuyện về việc tham gia giao thông của trẻ từ nhà đến trường, cô có thể hỏi trẻ: Ai chở con đi học?, đi bằng phương tiện gì?, Khi đi có đội mũ bảo hiểm hay không. Từ đó giáo viên giáo dục, động viên trẻ khi trẻ chưa thực hiện đúng quy định của luật giao thông và khen ngợi khi trẻ tham gia tốt.
* Đối với hoạt động ngoài trời
Cho trẻ quan sát các phương tiện giao thông lưu thông trên đường, bên cạnh đó đặc ra nhiều câu hỏi để trẻ trả lời, từ đó trẻ sẽ nắm được phần nào về tên gọi, đặc điểm... và cách hoạt động của các phương tiện. Kết hợp giáo dục trẻ về những hành động đúng hoặc không đúng khi tham gia giao thông
Ví dụ: Ngồi trên xe máy phải đội mũ bảo hiểm, phải chở đúng số người quy định, khi đi phải đi bên phía phải
(Cháu quan sát giao thông trước cổng trường)
* Đối với hoạt động học
Đối với chủ đề: “Phương tiện và luật lệ giao thông” giáo viên dạy trẻ về tên gọi, đặc điểm, nơi hoạt động của một số phương tiện giao thông. Dạy cho trẻ biết cách đi đúng quy định như: đi bộ đi trên vỉa hè hoặc sát lề đường, khi ngồi trên xe mô tô phải đội mũ bảo hiểm, khi qua đường phải đợi đèn đỏ và cần có người lớn dẫn qua, các phương tiện giao thông phải dừng đổ đúng nơi quy định không chơi đùa hoặc đọc sách khi tham gia giao thông và giới thiệu cho trẻ một số biển báo đơn giản dể nhớ
(Trẻ khám phá về một số luật lệ giao thông)
Ngoài chủ đề phương tiện và luật lệ giao thông thì các chủ đề khác chúng ta cũng có thể lồng ghép tích hợp giáo dục an toàn giao thông vào để giáo dục trẻ. 
Ví dụ: Chủ đề: thế giới thực vật, chủ đề nhánh: Một số loại hoa 
Cô có thể bầy biện nhiều loại hoa và cho cháu đi thăm hội hoa xuân, lúc đó cô sẽ giáo dục các cháu khi ngồi trên xe phải như thế nào như: không thò đầu thò tay của sổ, se dừng hẳn mới được bước xuống
Đối với hoạt động góc: 
Hoạt động góc là hoạt động phong phú nó mô tả lại đời sống xã hội với các mảng hiện thực mà trẻ em tái tạo lại, bởi thế cần quan tâm đến các nhóm chơi, tùy vào từng chủ đề để lồng ghép tích hợp giáo dục an toàn giao thông cho các cháu. 
Ví dụ: Cháu xây ngã tư đường phố cô giáo có thể đặt ra nhiều câu hỏi để giáo dục an toàn giao thông cho trẻ như: Ngã tư đường phố có những gì?, Xây cái đó để làm gì?, có ý nghĩa như thế nào?...Ở góc học tập cô có thể bày biện nhiều loại sách có nội dung, hình ảnh về giáo dục an toàn giao thông cho trẻ xem và có thể tái tạo lại bằng cách vẽ, nặn, xé dán
Hoạt động chiều: Là một hoạt động giúp trẻ hệ thống hóa và chính xác hóa dần những biểu tượng về thế giới xung quanh mà trẻ đã từng bước nhận thức qua các hoạt động trong ngày từ đó trẻ sẻ khắc sâu hơn những hiểu biết của mình vì thế cô cần hệ thống lại câu hỏi mà lồng ghép giáo dục an toàn giao thông cho phù hợp.
Đối với giờ trả trẻ: Cô trao đổi với phụ huynh về việc giáo dục an toàn giao thông cho các cháu như: Không nên để xe lộn xộn trước cổng trường, không chạy xe vào sân trường để làm gương cho các cháu, cho các cháu đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe môtô, không nên cho các cháu qua đường một mình
(Giáo viên trao đổi với phụ huynh về ATGT đối với trẻ)
Biện pháp 2: Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục an toàn giao thông qua các trò chơi.
Giáo dục ATGT cho trẻ mẫu giáo được thực hiện trên một số hoạt động học có chủ định và lồng ghép vào các hoạt động khác trong chương trình chăm sóc giáo dục mẫu giáo. Đặc biệt cần tạo điều kiện cho trẻ vui chơi, thực hành cách đi đường và thấy được hậu quả, tác hại của các hành động vi phạm quy định an toàn giao thông.
 Tâm lí của lứa tuổi mẫu giáo là học mà chơi,chơi mà học. Đặc biệt với giáo dục luật lệ an toàn giao thông là một vấn đề khó thì việc đưa nhẹ nhàng các quy tắc quy định của luật lệ an toàn giao thông vào trò chơi là một việc không thể thiếu được. Các trò chơi càng mới lạ, càng sinh động thì lại càng hấp dẫn trẻ hơn. 
Chơi giúp trẻ thực hành những kĩ năng đã có và học những kĩ năng mới. Trẻ tham gia các trò chơi giúp thúc đẩy và nuôi dưỡng sự phát triển toàn diện về mọi mặt cho trẻ. Trò chơi là cơ sở làm giàu vốn sống, vốn kinh nghiệm cho trẻ và tạo điều kiện để trẻ vận dụng vốn kinh nghiệm và hiểu biết đã có trong cuộc sống hằng ngày vào trò chơi.
Ví dụ 1: Trò chơi: “Đi đúng quy định giao thông” Cách chơi: Mỗi trẻ cầm một vô lăn và đứng vào vị trí ngã tư đã vẽ và theo dõi các tín hiệu đèn trên tay cô để được đi hoặc dừng lại. Giúp trẻ làm quen với việc đi lại trên đường và tuân theo các quy định về an toàn giao thông.
Ví dụ 2: Trò chơi: “Nghe câu đố đoán tên biển báo” Cách chơi: Cô chia cho mỗi bạn một biển báo giao thông, sau đó cô sẽ đọc câu đố về biển báo như:
Vòng tròn ngoài màu đỏ
Mũi tên thẳng nằm trong
Một vạch đỏ kẻ chéo
Biển báo hiệu gì đây
 Bạn nào có biển báo đó sẽ giơ lên và nói đó là biển báo gì. Điều này giúp trẻ nhận biết một số biển báo giao thông.
Biện pháp 3: Tạo môi trường giáo dục phù hợp để giáo dục an toàn giao thông cho trẻ
Đặc điểm tâm lí của trẻ là rất dễ nhớ nhưng lại dễ quên. Trẻ chỉ khó quên những gì thật sâu sắc, hấp dẫn và nhắc đi nhắc lại. để đưa việc giáo dục luật lệ an toàn giao thông đến với trẻ cho trẻ dễ nhớ, lâu quên thì chúng ta chủ động tạo môi trường học giáo dục luật lệ an toàn giao thông cho trẻ.
Ví dụ :
Tại các cửa sổ có thể dán hình các phương tiện giao thông, đèn xanh, đèn đỏ.
Treo các hình ảnh có nội dung giáo dục luật lệ an toàn giao thông ở một góc riêng để dễ dàng giáo dục cho trẻ 
Khi đến chủ đề “Phương tiện và luật lệ an toàn giao thông”, trang trí lớp học đẹp và phù hợp với chủ đề, treo, dán lên tường tranh ảnh khác nhau liên quan đến giao thông.
Xây dựng môi trường trong và ngoài lớp để trẻ thường xuyên được thực hành, vận dụng những hiểu biết về quy định giao thông. Tận dụng khuôn viên của trường để trẻ được thực hành các quy định giao thông
Ví dụ :
Trừng bày các loại đồ dùng liên quan đến chủ đề phương tiện và luật lệ giao thông 
Trang trí một số biển báo đơn giản dưới có ghi tên biển báo.
Trang trí bảng chủ đề theo chủ đề: Luật lệ an toàn giao thông.
Tạo một số góc có ý thức đi đúng luật ở trong lớp.
Trẻ và cô cùng làm một số đồ chơi: ô tô, xe máy, máy bay, xích lô, xe đạp trang trí xung quanh lớp và để trẻ chơi xây dựng.
* Biện pháp 4: sưu tầm nhiều thơ, ca, truyện kể có nội dung giáo dục an toàn giao thông để dạy trẻ.
Trẻ mẫu giáo tư duy trừu tượng còn yếu nhưng tư duy trực quan hình tượng của trẻ lại phát triển hơn, trẻ khó nhớ những ngôn từ như quy tắc, quy định của luật lệ an toàn giao thông nhưng lại nhớ những bài thơ, bài hát, câu chuyện có nội dung giáo dục luật lệ an toàn giao thông. Ở trẻ mẫu giáo còn có đặc điểm là trẻ rất dễ nhớ nhưng lại dễ quên mà việc học những bài thơ, bài hát, câu chuyện có nội dung giáo dục luật lệ an toàn giao thông lại giúp trẻ thích thú, mau thuộc, khó quên. Vì thế việc sưu tầm các bài hát bài thơ, câu chuyện có nội dung giáo dục về an toàn giao thông là không thể thiếu.
Ví dụ1: Bài thơ “Chúng em chơi giao thông” giáo dục trẻ nắm được tác dụng của đèn hiệu giao thông.
Sân trường đầy nắng
Vui quá bạn ơi
Chúng em vui chơi
Giao thông đường phố
Ngã tư mới mở
Đèn hiệu bật lên
Đèn xanh đi liền
Đèn đỏ dừng lại
Đèn vàng chớ ngại
Chờ nhé bạn ơi
Cùng học, cùng chơi
Theo lời cô giáo
 “Ngô Tố Ngãi”
Ví dụ 2: Câu chuyện “Kiến thi an toàn giao thông” giáo dục cho trẻ không đi hoặc chạy bộ dưới lòng đường. Muốn qua đường phải có người lớn dắt qua.
* Biện pháp 4: Phối kết hợp với gia đình để giáo dục an toàn giao thông cho trẻ
Việc giáo dục an toàn giao thông cho trẻ không chỉ thực hiện ở trường mầm non mà cần được tiếp tục giáo dục ở trong gia đình. Vì vậy quá trình giáo dục trên cần có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa giáo viên và phụ huynh để có được sự thống nhất về nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục trẻ.
Gia đình là trường học đầu tiên và cực kỳ quan trọng cho trẻ về việc tham gia giao thông. Những kiến thức bé học được từ bố mẹ trong những năm đầu đời sẽ hằn sâu và theo suốt cuộc đời”, vì vậy cần giáo dục cho con em mình ý thức chấp hành luật giao thông từ nhỏ. “Việc giáo dục con cái khi tham gia giao thông một cách cẩn thận, tỉ mỉ từng li từng tí không chỉ liên quan đến tính mạng và tài sản của bản thân mình mà còn liên quan đến nhiều người khác. Những kiến thức giao thông đã “ăn vào máu” từ gia đình truyền đạt trong suốt những năm đầu đời là vô cùng cần thiết.
Hơn ai hết, cha mẹ là người gần gũi nhất với các cháu, hiểu biết rõ tâm tư tình cảm của các cháu và dễ dàng khuyên răn, dạy bảo các cháu chấp hành pháp luật. Vì vậy cha mẹ là người phải theo dõi hàng ngày khi các cháu tham gia giao thông như: đùa giỡn dưới lòng đường, tự băng qua đường một mình...Hơn ai hết phụ huynh phải nghiệm chỉ chấp hành luât giao thông, ứng xử có văn hoá khi tham gia giao thông. Bởi các cháu là trẻ nhỏ đều rất tin cha mẹ của mình. Hầu hết các hành vi cha mẹ làm đều được các cháu mặc định là đúng, xem là chuẩn mực  và sẽ thích làm theo. Mặt khác, một khi phụ huynh đã sai thì chắc sẽ không thể nhắc nhở hay dạy bảo các cháu khi phạm luật vì chính bản thân mình cũng đã làm sai. Phụ huynh phải tự chấp hành tốt luật giao thông; tuyệt đối không vi phạm an toàn giao thông dù chỉ là một lỗi nhỏ. Vì thế phụ huynh phải cùng tham gia giáo dục an toàn giao thông cho các em ngay từ nhỏ.
Ngay buổi họp phụ huynh đầu năm tôi thực hiện ngay việc cho phụ huynh kí cam kết giao thông trong việc đưa đón trẻ với nhà trường.
Việc phối kết hợp này chủ yếu thông qua các buổi họp phụ huynh, trong thời gian đón, trả trẻ, bản tin tuyên truyền dành cho phụ huynh...
Nếu có sự phối hợp giáo dục của các bậc cha mẹ và cô giáo, thì một ngày không xa, xã hội sẽ có một thế hệ công dân chấp hành nghiêm pháp luật về trật tự an toàn giao thông và ứng xử có văn hóa khi tham gia giao thông, góp phần kiềm chế được tai nạn và ùn tắc giao thông.
(Họp phụ huynh và cùng kí cam kết giao thông)
Biện pháp 5: Hướng dẫn cho trẻ tham gia các hoạt động ngoại khóa để lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục an toàn giao thông cho trẻ.
Hoạt động ngoại khóa là sự tổng hòa các hoạt động thể chất giao tiếp và kĩ năng sống. Thường xuyên tham gia các hoạt động ngoại khóa do nhà trường tổ chức trẻ sẽ rèn luyện được ý thức tự lập, ý thức tập thể, để phát triển toàn diện bản thân về cả văn, trí, thể, mĩ. Hoạt động ngoại khóa giúp trẻ cảm thấy thoải mái, tự tin, vui vẽ khi khám phá thế giới. Hoạt động ngoại khóa giúp tăng khả năng sáng tạo cho trẻ, giúp trẻ quan sát được nhiều hoạt động hơn trong cuộc sống, chính điều này giúp trẻ thông minh hơn.
* Cho cháu tham gia thi an toàn giao thông: Nhằm giúp các cháu nắm được một số luật giao thông và một số biển báo qua các bài thơ, bài hát, câu đố, đặc biệt là thể hiện qua tranh vẽ.
Ví dụ: Thơ “Cô dạy con”
Mẹ! mẹ ơi cô dạy
Bài phương tiện giao thông
Máy bay bay đường không
Ôtô chạy đường bộ
Tàu thuyền ca nô đó
Chạy đường thủy mẹ ơi
Con nhớ lời cô rồi
Khi đi trên đường bộ
Nhớ đi trên vỉa hè
Khi ngồi trên tàu xe
Không thò đầu cửa sổ
Đến ngã tư đường phố
Đèn đỏ con phải dừng
Đèn vàng con chuẩn bị
Đèn xanh con mới đi
Lời cô dạy con ghi
Không bao giờ quên được.
                                                                “Bùi Thị Tình"
 (Cháu tham gia thi ATGT)
* Cháu tham gia hoạt động tham quan như: tham quan đài liệt sĩ
Những điều cần dạy trẻ về an toàn giao thông là nên bắt đầu từ những điều đơn giản nhất, và để mang lại hiệu quả cao là phải vừa kết hợp với lời nói vừa cho trẻ trải nghiệm hành động thực tế như: Cho trẻ đi tham quan từ đó tập cho trẻ đi đường đúng cách, nhắc nhở trẻ cẩn thận vì những hậu quả của việc bất cẩn hoặc không tuân thủ luật lệ giao thông khi đi đường.
Hoạt động này giúp trẻ quan sát được nhiều loại phương tiện trên đường đi và trong lúc đi trẻ thực hiện việc tham gia giao thông của bản thân. Cô nhắc cháu đi đúng phần đường, đi theo hàng, không đi lấn lòng đường sẽ nguy hiểm cho bản thân và người khác
Hoat động này không chỉ giúp trẻ có thêm kiến thức về việc chấp hành luật lệ giao thông của mọi người mà còn cho trẻ hiểu thêm nhiều kiến thức mới như ý nghĩa của việc tham quan đài liệt sỹ là để tưởng nhớ đến các vị anh hùng đã huy sinh sương máu để bảo vệ tổ quốc mang lại cho chúng ta cuộc sống thanh bình như hôm nay, Vì thế để xã hội ta tươi đẹp hơn nữa thì văn hóa giao thông cần được thực hiện tốt.
(Trẻ đang đi tham quan đài liệt sĩ)
* Cháu tham gia thi vẽ tranh: 
Mục đích của giáo dục hiện nay là giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, để trẻ trở thành con người toàn diện của xã hội. Muốn làm được điều này thì chúng ta phải dẫn dắt trẻ đến các hoạt động mang tính sáng tạo. 
Trẻ có thể vẽ các bức tranh về giao thông hoặc đường làng của trẻ thể hiện việc tham gia giao thông của mình và mọi người qua sản phẩm hoặc có thể vẽ tàu thuyền đang hoạt động trên biển
(Hình ảnh trẻ thi vẽ tranh)
c. Mối quan hệ giữa các biện pháp :
Mỗi một biện pháp giáo dục an toàn giao thông đều có những ưu điểm nhất định. Vì vậy cần sử dụng phối hợp các biện pháp khi lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục an toàn giao thông cho trẻ
Các biện pháp có mối quan hệ mật thiết với nhau nó hổ trợ lẫn nhau trong mọi hoạt động giáo dục trẻ, giúp trẻ nắm bắt được nội dung giáo dục một cách dễ dàng, nhanh chóng và hi