Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm giúp trẻ mạnh dạn tự tin để đạt được thành công trong hội thi “Giai điệu tuổi hồng” năm học 2018 - 2019

ng mọi tình huống, hiển thị ở giao 
Một số kinh nghiệm giúp trẻ mạnh dạn tự tin để đạt được thành công trong 
hội thi “Giai điệu tuổi hồng” năm học 2018 - 2019 
5/20 
tiếp của trẻ đối với những người xung quanh, đối với bạn bè. Trong điều kiện có sự 
giáo dục đúng đắn thì loại động cơ này sẽ được phát triển mạnh ở các giai đoạn 
sau. Đó là cốt lõi trong nền tảng mạnh dạn tự tin, chủ động, sáng tạo của nhân cách 
con người tương lai. 
Đối với các hội thi của nhà trường như hội thi “Giai điệu tuổi hồng” năm nay 
thì sự mạnh dạn tự tin của trẻ vô cùng quan trọng. Nó chính là một phần tạo nên sự 
thành công của cô và trẻ. Đặc biệt ở hội thi này trẻ phải tự giới thiệu chương trình 
trước hội thi, thể hiện tài năng qua các tiết mục hát múa....Nếu trẻ nhút nhát, không 
mạnh dạn tự tin thì làm sao thể hiện được điều đó. 
Chính vì thế tôi đã nghiên cứu tìm ra những thuận lợi, khó khăn và các biện 
pháp để giải quyết vấn đề trên. 
2. Đánh giá thực trạng tại lớp: 
Tổng số học sinh lớp mẫu giáo lớn A1do tôi phụ trách có 42 học sinh. Trong đó 
có 80% học sinh đã học qua lớp 4 - 5 tuổi tại trường công lập; 20% trẻ học lớp 4 - 5 
tuổi tại trường tư thục trên địa bàn 
a) Thuận lợi 
- Được sự chỉ đạo và giúp đỡ của Ban Giám Hiệu nhà trường đã tạo mọi điều kiện 
thuận lợi để tôi phát huy hết khả năng của mình; 
- Trang thiết bị phòng học năng khiếu đầy đủ, sạch đẹp, rộng rãi 
- Bạn bè đồng nghiệp ủng hộ giúp đỡ, phối hợp tham gia tập luyện, rèn tính mạnh 
dạn tự tin cho trẻ 
- Giáo viên dạy năng khiếu nhiệt tình, có năng lực và nghệ thuật dàn dựng chương 
trình. 
- PHHS ủng hộ tích cực về thời gian cho trẻ luyện tập, kinh phí bồi dưỡng cho trẻ 
trong quá trình tập như hoa quả, bánh sữa. Đó cũng là nguồn động lực rất lớn 
cho cô và cháu; 
- Bản thân tôi thường xuyên tích cực tham gia học tập bồi dưỡng chuyên môn, dự 
các chuyên đề ở trường bạn, học hỏi từ các đồng nghiệp, có nhiều năm công tác và 
thực hiện các phong trào tại nhà trường, thích tham gia các hội thi.. 
 b) Khó khăn. 
Một số kinh nghiệm giúp trẻ mạnh dạn tự tin để đạt được thành công trong 
hội thi “Giai điệu tuổi hồng” năm học 2018 - 2019 
6/20 
- Một số trẻ được cha mẹ cưng chiều, được ông bà, bố mẹ yêu thương chăm 
sóc và làm hết mọi việc cho trẻ. Khi đến trường là nơi hoàn toàn mới mẻ xa lạ với 
trẻ, do đó trẻ rụt rè, ngại thể hiện ý định cá nhân của mình trước mọi người; 
- Một số trẻ có hoàn cảnh gia đình khó khăn, phụ huynh chỉ lo làm kinh tế, chưa 
thật sự quan tâm đến con cái, ít có thời gian tìm hiểu, giáo dục, và sữa chữa những 
hành vi giao tiếp sai trái hằng ngày của trẻ, ít quan tâm đến trẻ có mạnh dạn - tự tin 
giao tiếp hay không; 
- Từ các hoạt động vui chơi, sinh hoạt hàng ngày, tôi nhận thấy đa số các cháu còn 
nhút nhát, thụ động. Trẻ chưa tự sử dụng ngôn ngữ của mình để tự nhận xét, đánh 
giá bản thân, chưa biết sử dụng vốn từ của mình để giải quyết vấn đề. Tôi căn cứ 
vào tình hình thực tế của lớp và kết quả khảo sát đầu năm, nên tôi đã tăng cường 
các biện pháp giúp các cháu mạnh dạn - tự tin trong giao tiếp, cụ thể trong hội thi 
“Giai điệu tuổi hồng” được các cấp tổ chức vào tháng 10 và tháng 11 năm 2018. 
3. Một số biện pháp: 
3.1. Biện pháp 1: Lựa chọn các tiết mục, đạo cụ nghệ thuật và học sinh tham 
gia biểu diễn phù hợp với trẻ 
 Ngay từ khi nhận nhiệm vụ được giao, tôi đã phối hợp cùng giáo viên dạy 
năng khiếu và các đồng nghiệp khối mẫu giáo lớn lên kế hoạch lựa chọn các tiết 
mục văn nghệ sao cho đặc sắc, phù hợp với nhận thức, với kỹ năng của trẻ và yêu 
cầu về nội dung dự thi. Các bài hát, bài múa độc lập được lựa chọn với nội dung 
trong sáng, nhí nhảnh như: 
- Hát hợp xướng “Nhớ ơn Bác” sáng tác Phan Huỳnh Điểu do 20 trẻ nam + nữ hát 
và 10 bé gái múa minh hoạ 
- Múa độc lập “Bến trăng” do 5 bé trai + 10 bé gái biểu diễn 
- Liên khúc “Bay lên ước mơ” và “Trái đất này là của chúng mình” do 30 trẻ hát 
và 15 trẻ phụ hoạ 
- Kết thúc chương trình dự thi là điệp khúc “Vươn cao Việt Nam” 
Chương trình văn nghệ của các bé được biểu diễn trong khoảng thời gian 18 
phút. Các con tự chuẩn bị lấy và cất đạo cụ trong suốt quá trình biểu diễn. Đặc biệt 
là con phải tự dẫn chương trình, tự dẫn lời chuyển tiếp giữa các tiết mục. Điều đó 
mới là khó khăn với tôi vì trẻ nhỏ dễ nhớ mau quên, trẻ lại chưa mạnh dạn tự tin 
Một số kinh nghiệm giúp trẻ mạnh dạn tự tin để đạt được thành công trong 
hội thi “Giai điệu tuổi hồng” năm học 2018 - 2019 
7/20 
trước đám đông, ít khi được giao lưu trên sân khấu. Tôi thực sự lo lắng. Nhưng 
chính sự lo lắng không tự tin của tôi lại càng làm cho tôi mạnh dạn hơn. Tôi quyết 
định suy nghĩ lời dẫn cho bé sao cho thật ngắn gọn, dễ nhớ, dễ liên kết từ bài này 
sang bài khác mà vẫn đảm bảo đủ lời, đủ ý. Dưới đây là lời dẫn cho bé mà tôi đã 
thực hiện: 
Kính thưa quý vị đại biểu! Thưa các bác, các cô các chú! Con xin thay mặt 
trường MN Đặng Xá xin kính chúc các bác, các cô các chú sức khoẻ, hạnh phúc, 
chúc hội thi thành công rực rỡ! 
Kính thưa quý vị! Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh luôn dành tình cảm đặc 
biệt cho các cháu thiếu nhi. Vì thế, nhạc sỹ Phan Huỳnh Điểu đã viết: 
“Ai yêu nhi đồng bằng Bác Hồ Chí Minh 
Ai yêu Bác Hồ Chí Minh bằng chúng em nhi đồng” 
Đó chính là ca khúc “Nhớ ơn Bác” mà chúng con mong muốn gửi tới hội thi 
ngày hôm nay. Xin kính mời quý vị cùng thưởng thức. 
Bác Hồ ơi chúng cháu hứa chăm ngoan học giỏi để xứng đáng với tình cảm 
của Bác. Tiếp theo chương trình là bài múa “Bến trăng” do các chàng trai cô gái 
đáng yêu của trường MN Đặng Xá biểu diễn. 
Bay lên ước mơ cùng với sao trời để vươn tới một tương lai tươi sáng, một 
hành tinh xanh là mơ ước của các bé trường MN Đặng Xá qua liên khúc “Bay lên 
ước mơ” và “Trái đất này là của chúng mình” xin kính mời quý vị cùng lắng nghe. 
Liên khúc “Bay lên ước mơ” và “Trái đất này là của chúng mình” đã khép 
lại chương trình dự thi của chúng con với thông điệp “Trồng một cây xanh ươm 
mầm cho ước mơ bay lên. Xin kính chào và hẹn gặp lại! 
Với lời dẫn trên, trẻ dễ nhớ, dễ đọc và thể hiện ngữ điệu giọng nói của trẻ. 
Các lời dẫn chuyển đổi tiết mục không trùng lặp nhau để trẻ dễ nhớ. Tôi dạy một số 
trẻ cho trẻ tập và bắt chước theo giọng của cô. Ngoài ra còn trao đổi với phụ huynh 
cho trẻ tập dẫn chương trình tại gia đình của trẻ, cho trẻ tập nhiều lần trên lớp cũng 
như các ngày tập trung dưới sân trường. Tôi đã lựa chọn được 2 học sinh tiêu biểu 
có chất giọng trong sáng, ấm áp và tình cảm để dẫn chương trình chính trong hội 
thi. 
Một số kinh nghiệm giúp trẻ mạnh dạn tự tin để đạt được thành công trong 
hội thi “Giai điệu tuổi hồng” năm học 2018 - 2019 
8/20 
(Cháu Yến Nhi mạnh dạn tự tin dẫn chương trình trên sân khấu) 
Các loại đạo cụ biểu diễn tôi cũng phối hợp để lựa chọn những loại đẹp nhất, 
phù hợp với các tiết mục và phù hợp với trẻ của tôi như: Trang phục quần áo, hoa 
để múa minh hoạ, ảnh Bác Hồ, mô hình trái đất, những chiếc thuyền trăng... được 
trang trí một cách trang nhã, màu sắc nhẹ nhàng tinh tế và độc đáo. Tất cả đều được 
nhà trường chọn lựa và thuê gia công thiết kế theo tiêu chuẩn đẹp, an toàn và sử 
dụng được triệt để. 
(Hình ảnh các chiếc thuyền trăng sử dụng trong hội thi cấp thành phố) 
Một số kinh nghiệm giúp trẻ mạnh dạn tự tin để đạt được thành công trong 
hội thi “Giai điệu tuổi hồng” năm học 2018 - 2019 
9/20 
Sau khi lựa chọn được các tiết mục tham gia dự thi phù hợp với độ tuổi tôi 
tiếp tục lên kế hoạch phối hợp với giáo viên các lớp lựa chọn học sinh trong khối 
để tham gia hội thi. Đầu năm học, trẻ còn nhút nhát, cô chưa nắm bắt hết tâm lý của 
các trẻ trong lớp. Số trẻ được dự kiến tham gia hội thi rất đông (trên 70 học sinh). 
Do đó tôi cho tất cả trẻ trong lớp được tập luyện và lựa chọn được 23 học sinh tiêu 
biểu trong lớp + các học sinh lớp lớn khác. Theo dự kiến thì đội tuyển tham gia dự 
thi của trường khoảng 73 trẻ/3 tiết mục nên chúng tôi thường xuyên tập luyện cho 
80 trẻ hàng ngày để phòng khi trẻ có vấn đề về sức khoẻ sẽ có bạn khác thay thế 
biểu diễn. 
3.2 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch luyện tập cho trẻ chuẩn bị tham gia hội thi 
Trên cơ sở kế hoạch tham gia hội thi của nhà trường. Tôi xây dựng kế hoạch 
cho trẻ tập luyện phù hợp với điều kiện thực tiễn, sát với tình hình thực tế của nhà 
trường, của lớp học. 
Khi xây dựng kế hoạch luyện tập cho trẻ tôi lựa chọn các bài tập, các động 
tác từ những đơn giản đến phức tạp, nội dung phối hợp đáp ứng được yêu cầu trọng 
tâm trọng tâm của hội thi. Muốn làm tốt hoạt động đó tôi phải làm tốt công tác 
tuyên truyền và phối hợp với phụ huynh, giúp họ hiểu được tầm quan trọng của hội 
thi đối với trẻ. Đây là một trong những hoạt động giao lưu văn nghệ giúp trẻ thể 
hiện tài năng, thể hiện sự mạnh dạn tự tin của trẻ 
(Hình ảnh luyện tập của các bé) 
Một số kinh nghiệm giúp trẻ mạnh dạn tự tin để đạt được thành công trong 
hội thi “Giai điệu tuổi hồng” năm học 2018 - 2019 
10/20 
Kế hoạch chuẩn bị cho hội thi đã được Ban giám hiệu duyệt, tôi triển khai 
trong cuộc họp Ban đại diện Cha Mẹ học sinh đầu năm, mục đích để làm tốt công 
tác phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm lớp với phụ huynh, nhà trường với phụ 
huynh. Tôi lấy ý kiến góp ý của phụ huynh về công tác phối hợp như: Phụ huynh 
phối hợp ủng hộ vật chất, tinh thần, động viên trẻ cũng như kinh phí tập luyện 
tham gia biểu diễn... Sau khi nhận được thông tin phản hồi từ phụ huynh, những ý 
kiến thống nhất giữa gia đình với lớp, tôi đã ý kiến chỉ đạo và lên kế hoạch tập 
luyện để tham gia biểu diễn như sau: 
Ví dụ: Tôi triển khai kế hoạch hoạt động cụ thể cho từng tuần, từng tháng như sau: 
- Tuần 1 + 2 tháng 9/2018: Ổn định nề nếp trẻ, dạy cho trẻ thuộc lời bài hát tham 
gia dự thi và một số kỹ năng cơ bản trong các bài múa độc lập 
(Kỹ năng uốn cong toàn thân của trẻ) 
- Tuần 3 +4 tháng 9/2018: Phối hợp phụ huynh, cho trẻ ôn lại các kỹ năng cần thiết 
tại gia đình như: Kỹ năng hát, thể hiện sắc thái tình cảm của bài hát, kỹ năng dẫn 
chương trình, kỹ năng múa 
- Tuần 1 + 2 tháng 10/2018: Cho trẻ tập từ đầu đến hết các tiết mục tham gia hội 
thi, từ cách đi ra vào sân khấu, chuyển tiết mục này sang tiết mục khác, cách sử 
dụng đồ dùng đạo cụ biểu diễn, cách dẫn lời chương trình dự thi. 
Một số kinh nghiệm giúp trẻ mạnh dạn tự tin để đạt được thành công trong 
hội thi “Giai điệu tuổi hồng” năm học 2018 - 2019 
11/20 
 Do thời gian hạn chế, trong ngày phải thực hiện quy chế chuyên môn nên tôi 
chỉ có thể rèn tập cho trẻ vào các buổi chiều và chơi ở hoạt động góc. Động viên trẻ 
tự học hỏi luyện tập thêm tại gia đình... 
3.3 Biện pháp 3: Xây dựng hình ảnh của bản thân giáo viên 
Xây dựng hình ảnh của giáo viên ở đây theo tôi không chỉ ở trước mặt trẻ 
mà còn với phụ huynh. Chắc hẳn ai cũng biết nghề giáo viên là nghề được ví với 
câu “làm dâu trăm họ” mỗi 1 phụ huynh gửi con đều có những mong muốn ở giáo 
viên khác nhau: Có người thì muốn cô nghiêm khắc, có người chỉ mong cô chiều 
chuộng con . Để làm theo mỗi ý kiến thì rất khó vì vậy việc xây dựng hình ảnh 
của người giáo viên là rất quan trọng, nếu hình ảnh của cô trong mắt phụ huynh tốt 
sẽ tạo sự tin tưởng cho phụ huynh trong cách chăm sóc giáo dục con họ và sẽ tạo 
được sợi dây nối kết giữa cô giáo với phụ huynh giúp trẻ hình thành tính tự tin. 
Quả đúng vậy, theo trao đổi với phụ huynh tôi được biết: ở nhà trẻ luôn coi 
những gì cô thể hiện, cô nói là đúng, là nhất hơn cả bố mẹ của chúng vì cô là người 
điều khiển trong mọi hoạt động, trẻ luôn dõi theo những biểu hiện của cô. 
Ví dụ: Khi dạy trẻ dẫn chương trình cô làm mẫu MC dẫn chương trình và cho trẻ 
đóng vai giáo viên. Trẻ bắt chước giống cô từ cử chỉ đến ánh mắt, cách thể hiện 
trên sân khấu.... 
Nắm được tâm lý trẻ như vậy mọi lúc mọi nơi trong mọi thời điểm trẻ ở 
lớp, tôi đã luôn chú ý đến từng lời nói, cử chỉ, hành động, cách cư xử nhất là việc 
đối xử công bằng với trẻ, trong mọi hoạt động luôn lấy trẻ làm trung tâm, coi trọng 
những suy nghĩ cũng như cách thể hiện của trẻ. 
Ví dụ: Khi 2 trẻ cùng không tập chung chú ý luyện tập hoặc tranh giành nhau 
dụng cụ tập luyện tôi động viên trẻ, nói rõ nguyên nhân - mục đích để trẻ tạo sự tự 
tin, mạnh dạn khi trẻ trình bày ý kiến của mình cho người khác hiểu. Hỏi nguyên 
nhân không phải để trách phạt trẻ sai bằng những câu nói nặng nề mà tôi đã giảng 
giải giúp cả 2 trẻ hiểu được việc làm của mình là chưa đúng, có việc gì cần nói với 
cô và không nên làm vậy. Tôi tạo cho trẻ luôn nhớ và tin tưởng cô như 1 vị trọng 
tài để nếu có lần sau trẻ mạnh dạn tìm đến cô trình bày chứ không tranh giành nhau 
như vậy nữa. 
Và để xây dựng hình ảnh “cô giáo như mẹ hiền” tôi tạo cho trẻ có sự gần 
gũi giống như mẹ của trẻ bằng cách thay đổi cách xưng hô “cô” bằng “mẹ” từ đó 
Một số kinh nghiệm giúp trẻ mạnh dạn tự tin để đạt được thành công trong 
hội thi “Giai điệu tuổi hồng” năm học 2018 - 2019 
12/20 
trẻ đã bớt nhút nhát và dần cởi mở trò chuyện với cô, tin tưởng ở cô và tự tin bộc 
lộ mọi suy nghĩ với cô như với mẹ của mình. Cách xưng hô này được tôi dùng hàng 
ngày và trong mọi hoạt động với trẻ tại trường mầm non 
Ví dụ: Ngay từ giờ đón trẻ tôi luôn trao đổi tình hình của trẻ với phụ huynh 
về kế hoạch tập luyện để tham gia hội thi, kỹ năng trẻ đã đạt được hay chưa, trẻ có 
tập trung chú ý hay không để cùng phối hợp động viên trẻ. Sau đó đón trẻ vào lớp 
rất niềm nở để trẻ thấy cô và mẹ luôn vui vẻ, trẻ đến lớp chào mẹ rồi chào cô cũng 
là mẹ. Điều này tạo gần gũi, sự thoải mái cho trẻ khi đến lớp và mở đầu một ngày 
luyện tập tích cực tại trường. 
Tôi thấy rằng việc xây dựng hình ảnh của bản thân giáo viên đã tạo được 
sự gần gũi, tin tưởng của trẻ với cô, trẻ coi cô như một tấm gương để học tập và 
cũng coi cô như người mẹ thứ hai của mình, luôn mạnh dạn chia sẻ, tích cực tham 
gia hoạt động cùng cô và các bạn và từ đó khuyến khích trẻ hình thành tính mạnh 
dạn tự tin 
 3.4. Biện pháp 4: Dùng những lời nói khích lệ 
Khi giáo viên xây dựng được hình ảnh tốt đẹp và luôn là tấm gương trong trí 
nhớ của trẻ thì những lời khích lệ của giáo viên quả là một biện pháp tốt để khuyến 
khích sự tự tin ở trẻ. 
Tôi thấy rằng với trẻ phải thường xuyên nói những lời khích lệ kịp thời bởi 
nếu không trẻ không biết khi nào cô hài lòng với mình và bản thân khi được nghe 
những lời khen, trẻ sẽ luôn nhớ từ đó sẽ tạo được sự tự tin của trẻ trong các công 
việc khác. 
 Ví dụ: Trong giờ tập luyện các tiết mục văn nghệ, ban đầu trẻ không biết hát, 
không có kỹ năng múa. Đặc biệt là số lượng trẻ tham gia hội thi rất đông (70 cháu 
lớp mẫu giáo lớn), trong đó có cả trẻ nam. Hơn nữa trẻ mới chuyển từ lớp nhỡ lên 
còn chưa quen cô, quen bạn. Trẻ chưa tham gia các hội thi có tầm cỡ quy mô từ cấp 
cụm đến cấp huyện. Có những động tác hoặc câu hát một số trẻ làm sai cả 
lớp cười ồ lên vì nghĩ bạn học kém mình khiến trẻ buồn, lo lắng không tự tin, 
không dám tiếp tục luyện tập. Với trường hợp này tôi đã hỏi luôn cách trẻ dùng tay 
trực tiếp để sử dụng màu nước rồi khích lệ trẻ như sau: “Con đã rất cố gắng luyện 
tập, con chỉ cần chú ý nghe cô hoặc nhìn cô hát lại câu hát hoặc tập lại kỹ năng 
này là con sẽ giỏi hơn các bạn đấy” Với lời khích lệ kịp thời của cô, trẻ không cảm 
Một số kinh nghiệm giúp trẻ mạnh dạn tự tin để đạt được thành công trong 
hội thi “Giai điệu tuổi hồng” năm học 2018 - 2019 
13/20 
thấy sợ hãi vì lo cô mắng hoặc lo không được đi biểu diễn.....mà tích cực luyện tập 
hơn. Tôi luôn khen ngợi, động viên vì trước hết trẻ có cảm giác hứng thú tham gia 
hội thi. 
Những lời khích lệ luôn được tôi chú ý sử dụng kịp thời không những trong 
giờ luyện tập chuẩn bị đi thi mà còn trong các hoạt động trong ngày như: Hoạt 
động học, hoạt động góc, hoạt động ngoài trời, hoạt động chiều và cả trong hoạt 
động đón trả trẻ . Ví dụ trong giờ trả trẻ: Ngay cả khi trẻ hoàn thành xong một việc 
rất nhỏ như uống cốc sữa một cách nhanh chóng, tôi cũng không tiếc lời khen trẻ 
trước phụ huynh. Và qua những lời khích lệ kịp thời dù là từ những việc nhỏ cũng 
đã phần nào xây dựng được sự tự tin trong trẻ. Và tôi nhận thấy rằng lòng tự tin của 
trẻ em thực chất là dược xây trên những hành động thực tế, dược mọi người thích 
thú và chấp nhận. 
3.5. Biện pháp 5: Dạy trẻ chấp nhận bản thân. 
Theo tiến sĩ Polland cho rằng “Một đứa trẻ con được trải nghiệm cảm giác 
của cả sự thất bại lẫn thành công. Khi trẻ gặp thất bại chắc chắn trẻ sẽ cảm thất 
rất buồn và khi đó hơn bao giờ hết trẻ cần sự gần guĩ, động viên kịp thời của cô”. 
Trong những lúc này tôi dạy trẻ chấp nhận sự thất bại. 
Ví dụ: Khi tham gia tập luyện, có những động tác bạn A làm được nhưng bạn 
B không làm được. Những lúc này, tôi luôn động viên trẻ bằng những lời an ủi: 
“Cô biết con có thể làm duợc mà. Lần sau con cố gắng hơn. Ai cũng có thể làm 
được và dù là con hay là bạn chưa làm được thì đều có cảm giác như con bây giờ. 
Là bạn tốt các con nên chia sẻ với nhau, khích lệ động viên nhau”. 
Khi trẻ mắc phải những lỗi nhỏ hay chưa thực hiện được theo yêu cầu của 
các tiết mục biểu diễn tôi không nhạo báng, phê bình trẻ gay gắt sẽ 
khiến trẻ sợ và thiếu tự tin khi tham gia vào hoạt động tập luyện biểu biển mà đưa 
ra lời gợi ý hoặc giúp đỡ trẻ hoàn thành ngay tại thời điểm đó. Khi trẻ chưa thực 
hiện được việc gì tôi không sử dụng từ “không” mà sử dụng từ “chưa” 
Ví dụ: Trong giờ tập múa thay vì cô nói “Con tập không đúng” thì nói 
“Con tập chưa đúng” để tạo cơ hội cho trẻ vượt qua thử thách. 
Tôi dạy trẻ chấp nhận bản thân mình không chỉ qua các hoạt động luyện tập 
khi tham gia hội thi mà tôi thường tạo tình huống trong ngày để dạy trẻ. Kết thúc 
Một số kinh nghiệm giúp trẻ mạnh dạn tự tin để đạt được thành công trong 
hội thi “Giai điệu tuổi hồng” năm học 2018 - 2019 
14/20 
tình huống thường tạo niềm tin cho trẻ để có được thành công trong lần sau. Với 
việc dạy trẻ chấp nhận sự thất bại tôi thấy trẻ lớp tôi không những không bị mất đi 
sự tự tin mà còn tạo được cho trẻ ý thức luôn cố gắng để lần sau thực hiện tốt các 
công việc được giao. Cụ thể trong các giờ học, các hoạt động có tính thi đua được 
trẻ luôn cố gắng hoàn thiện nhanh sản phẩm của mình (của đội mình) trong thời 
gian qui định khiến cho các giờ học luôn đảm bảo được thời gian. Qua đó trẻ cảm 
thấy tự tin hơn khi đã cố gắng hết sức của trẻ. 
3.6. Biện pháp 6: Phối hợp với PHSS và đồng nghiệp. 
Như chúng ta đã biết: 
“Một cây làm chẳng nên non 
Hai cây chụm lại nên hòn núi cao” 
Để có được sự thành công phải có sự đoàn kết, đoàn kết thống nhất trong tư 
tưởng, hành động và việc làm. Đoàn kết trong mọi lúc mọi nơi, nhất là trong quá 
trình rèn tập cho trẻ tạo sự mạnh dạn tự tin khi tham gia biểu diễn. 
 Đối với PH chúng tôi trao đổi về kế hoạch và thời gian luyện tập, vận động 
phụ huynh đưa đón con đúng giờ, ủng hộ về kinh phí bồi dưỡng nước uống, hoa 
quả, bánh sữa để động viên các con khi tham gia tập hàng ngày 
 Đối với đồng nghiệp chúng tôi thống nhất về kế hoạch và cách tập cho trẻ từ 
đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó. Đôi khi nản chí vì trẻ chưa thực hiện được 
yêu cầu của bài nhưng lại tự động viên mình, động viên trẻ cố gắng. Chúng tôi luôn 
tạo không khí thoải mái cho trẻ, không gò bó yêu cầu áp đặt trẻ phải thực hiện được 
ngay theo ý muốn. Có những lúc mệt mỏi, chán nản, không muốn tiếp tục rèn luyện 
cho trẻ ...Song tất cả mục tiêu vì sự phát triển chung của nhà trường, vì học sinh 
thân yêu lại tiếp thêm động lực cho chúng tôi hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. 
4. Kết quả: 
* Kết quả cụ thể: Trường đạt giải nhất cấp cụm, giải nhất cấp huyện và giải 
nhì cấp thành phố trong hội thi “Giai điệu tuổi hồng” các cấp 
* Đối với trẻ: Các con rất hào hứng khi được tham gia biểu diễn trong các 
hội thi. Trẻ hồn nhiên linh hoạt, mạnh dạn, thông minh và thích đến trường. Đó là 
điều mà phụ huynh thật an tâm khi giao con cho giáo viên, cho nhà trường. Trẻ dẫn 
chương trình để lại ấn tượng vô cùng xúc động trong lòng khán giả, các tiết mục 
Một số kinh nghiệm giúp trẻ mạnh dạn